长方形、正方形的认识教学内容｜教案在线预览

资料摘要

《长方形、正方形的认识》教学设计教学内容:P66~P67认识图形教学目标:1、经历用立体描图形,观察长方体和正方体的表面等直观认识图形的过程。2、能辨认长方形和正方形,初步了解长方体和正方体6个面的特征。3、体验长方形、正方形与长方体、正方体面的关系,发展初步的空间概念。教学重点:认识长方形和正方形

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

236

下载次数

更新时间

2024-09-11 03:44:48

来源学校

学校：承德市桥东小学

长方形、正方形的认识教学内容

未知

2024-09-11 03:44:48

236

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方形、正方形的认识教学内容

正文

《长方形、正方形的认识》教学设计

教学内容:P66~P67认识图形

教学目标:

1、经历用立体描图形,观察长方体和正方体的表面等直观认识图形的过程。

2、能辨认长方形和正方形,初步了解长方体和正方体6个面的特征。

3、体验长方形、正方形与长方体、正方体面的关系,发展初步的空间概念。

教学重点:认识长方形和正方形。

教学难点:数长方体和正方体有几个面。

教具准备:课件、长方体、正方体、白纸。

教学过程:

一、创设情境,引出课题

1、(课件出示)下雪了!场景

教师:喜欢下雪吗?

教师:动物王国里下雪了,雪地里来了一群小画家。

学生:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

教师:今天你来当一个小画家。

2、说一说

(课件出示)积木

教师:有你们认识的图形吗?

学生:长方体、正方体、圆柱、球

教师:今天我们主要来研究长方体、正方体。板书:认识图形

二、合作交流,构建新知

1、画一画,描一描

教师:组织学生分别利用长方体、正方体学具模型在纸上描一描。

学生:在纸上画出大小不同的图形。

2、分一分、说一说

教师:引导学生根据形状将所画的图形分一分。

学生:有可能会有错误的分法,教师下去指导。

教师:展示一组学生分的结果,说一说,是怎么分的。

学生1:长的像的放在一起。

学生2:长长的放一起,方方正正的放一起。

教师:引出长方形、正方形。说一说你们眼中的长方形、正方形是什么样子的呢? 3、看一看、说一说

教师:找学生说一说是怎么描出来的。学生们观察。

学生:就是这样一笔绕一圈画出来的。

教师:是把整个长方体画出来了吗?

学生:不是,是画的长方体的一个面。(学生若说不出来,教师引导)

教师:这个面是什么形状呢?

学生:长方形。

教师:同种方法引出正方体的一个面是正方形。

4、想一想,看一看

教师:想一想我们生活中有哪些物品的面是长方形的。

学生1:黑板。教师引导:黑板的面是长方形的。

学生2:桌子的面是长方形的。

学生3:五星红旗的面是长方形的。

教师:生活中哪些物品的面是正方形的?

学生1:手帕的面是正方形的。

学生2:相框的面是正方形的。

学生3:插座的面是正方形的。

5、摸一摸,数一数

教师:我们刚刚画了正方体的一个面,摸一摸你们的正方体,数一数,正方体有几个面?学生1:没有规则的数。

学生2:转一圈数,6个面。

学生3:做一个标记数,6个面。

学生4:上下左右前后数,6个面。

教师:说不出来方法的教师引导。标数字方法。

教师:摸一摸,数一数,长方体有几个面。

学生1:做一个标记数,6个面。

学生2:上下左右前后数,6个面

学生3:标数字数,6个面。

三、巩固新知,拓展应用

练习1:摘果子

练习2:连一连

练习3:填一填

四、总结

今天你学到了什么?

五、课堂作业

《练习册》

板书设计:

长方形、正方形的认识

长方形:正方形:

长方体有6个面,正方体有6个面,

6个面都是长方形。6个面都是正方形。

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的认识教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方形、正方形的认识教学内容