第一节　人口与人种教案和学案内容

七年级地理导学案

执笔： 杨金恒有 审核

： 刘权 审批： 闫学良 学案编号： 0034

授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组：

课题：

人口与人种 课型

：预习+展示 课时：第一课时

教师复备栏

或学生笔记栏

【学习目标】

1.

我知道地球上的人口总数是怎样变化的。

2.

我能够运用地图说出人口分布的特点。

【学习重点难点】

1.重点：时间人口增长的特点及人口的分布。

2.难点：影响人口增长和人口分布的原因。

【知识链接】

每年的7月11日为世界人口日（World Population Day）。1987年7月11日，地球人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据其开发计划署理事会第36届会议的建议，决定将每年7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。据此，1990年7月11日遂成为第一个“世界人口日”。

【学法指导】

1.

细读教材P64-P67圈点出你认为的重点。

2.

读《世界人口增长曲线图》结合曲线变化情况，然后用自己的语言说说世界人口变化的特点。

3.

结合《世界人口分布图》、《世界气候分布图》和《世界地形图》了解世界人口分布情况并分析影响人口分布的原因。

【自主学习】

认真阅读教材P64-P67然后合上书，看看自己能做多少。

1.人口的数量自有记录以来，在18世纪以前，人口增长 ；18世纪以后，特别是 以来，世界的人口增长速度 。

2.人口增长的率%= %—

死亡率%。也就是说：人口增长的速度，

是由 决定的。

3.世界的人口分布是 的，有的地方 ，有的地方 。人口疏密的程度可以用 来表示。

4.世界人口主要分布在 、 以及北美东部等中低纬度近海的 地区。

【合作探究】

思考一下再试着动笔。课堂上在小组内先交流，然后就存在的问题进行合作探究。

1.读教材P65的图4.3思考并完成下列问题。

a.根据图4.3完成表格：

人口/亿

每增加10亿所需的时间∕年

10→20

20→30

30→40

40→50

50→60

b.讨论：①从1830年至1999年，世界人口每增长10亿，所需的时间有何变化？

②这种时间的变化，说明了世界人口增长的速度有何变化？

③你能归纳出从1830年—1999年世界人口增长的规律吗？

2.计算下表4个国家2003年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

并讨论问题。

国 家

出

生

率% 死

亡

率% 自

然

增

长

率% 英 国

1.16 1.02

巴 西

1.9

1.2 意

大

利

0.94 1.03

尼日利亚

1.8 2.43 a.比较表中四个国家自然增长率的大小。

b.比照分析尼日利亚这个国家人口变化的特点，分析其他三个国家人口变化的特点，填写下表：

国 家

出生率

死亡率

自然增长率

英 国

巴 西

意

大

利

尼日利亚

高 高

高

c.意大利的人口自然增长率与其他三国相比，有何不同？这意味着意大55利的人口是怎样变化的？

3.读教材P66图4.5，P53图3.17，P56图3.21 。在图4.5中找出人口稠密区和人口稀疏区并说说原因：

人口稠密区:

人口稀疏区：

【学案整理】

1.这节课我学到了：

3.

我还有一些疑问：

【达标测评】

1.关于人口增长速度的说法，正确的是( ) A.18世纪前人口增长速度十分缓慢

B.世界各地的人口增长速度相同

C.18世纪前人口增长速度非常快

D.目前，世界人口已停止增长

2.20世纪以后，世界人口增长速度大大加快的原因是（ ）

A.环境的改善 B.生育观念的改变

C.医疗技术的进步 D.文化素养提高

33.下列4个国家中，人口密谋最低的是（ ）

A.俄罗斯 B.美国 C.中国 D.澳大利亚

4.人口自然增长率最高的大洲是（ ）

A.亚洲 B.非洲 C.大洋洲 D.北美洲

5.影响人口分布的主要因素是（ ）

A. 地形和气候 B.距海的远近

C.历史和经济 D.社会制度

说明：

1、以上版面为B4正反两面，用于中学

2、“××学校××年级××导学案”为宋体五号字

3、表头部分为宋体小五号字

4、方框内的字均为五号字

5、【 】

中括号内为五号黑体加粗

6、（教师复备栏或学生笔记栏）为小五号字

7、页边距左右为1.6，上下为2.5