莎士比亚戏剧教学设计方案

莎士比亚戏剧导读

教学目标

1.

了解莎士比亚生平及文艺复兴运动。

2.

熟读莎士比亚名著，了解故事情节。

3.

分析名著中人物形象及莎士比亚著作特点。

教学重难点：分析人物形象

课时：1 过程：

一、莎士比亚的时代（1564-1616）

1、图片展示社会背景

2、莎士比亚的社会地位

英国有句谚语：“宁可不要

100个印度，也不能没有

。”

在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是

，另一本就是

；

他被誉为“

”；他的戏剧已被公认为是不可企及的典范；1984年选举世界10名伟大作家，他名列

。

4.

莎士比亚的生平

威廉.莎士比亚(1564---1616)英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。

出生在英国中部埃文河畔的斯特拉福镇,受来小镇巡回演出的剧团影响深深爱上戏剧.1586年，到伦敦从事从事与戏剧相关的工作,不久就被剧团吸收为正式演员.。27岁写了历史《亨利六世》三部曲，剧本上演，大受观众欢迎，赢得了很高声誉，逐渐在伦敦戏剧界站稳了脚跟。1595年，写的悲剧《罗密欧与朱丽叶》奠定了他在戏剧史上崇高的地位。

在52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。他的剧本至今还在世界各地演出.大部分作品得拍成电影、动画广为流传。

二、莎士比亚的创作

1.

无韵体诗剧37部、长诗2首、14行诗154首。

他的戏剧多取材于历史记载、小说、民间传说和老戏等已有的材料，反映了封建社会向资本主义社会过渡的历史现实，宣扬了新兴资产阶级的人道主义思想和人性论观点,是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极其重要的地位。

戏剧家本·琼生称莎士比亚是“时代的灵魂”,“他不属于一个时代而属于所有世纪”。

2.莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期

（1）早期：历史剧、喜剧时期。写出了历史剧《亨利四世》等9部历史剧，《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等3部悲剧。

中期：悲剧时期。四大悲剧:《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》

后期：传奇剧时期。

（2）莎士比亚作品简介

历史剧：

《理查二世》《理查三世》

《亨利四世》（上下）、《亨利五世》《亨利六世》（上中下）

四大喜剧：

《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》

《皆大欢喜》

《无事生非》

四大悲剧：

《哈姆雷特》《奥赛罗》

《李尔王》

《麦克白》

传奇剧：

《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》

注：莎士比亚四大悲剧：

《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧

《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧

《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧

《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧

（3）“福斯塔夫式背景”

——平民社会与小人物的代名词

福斯塔夫是莎士比亚历史剧《亨利四世》中的人物，他是王子放浪形骸的酒友，既吹牛撒谎又幽默乐观，既无道德荣誉观念又无坏心，是一个成功的喜剧形象。作品通过描写他的生活背景，写出“五光十色的平民社会”，是为有名的“福斯塔夫式”的背景。

3.莎士比亚的戏剧艺术

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现实主义和浪漫主义有机结合，幻想与现实融为一体。

善于处理题材，“点石成金”。

戏剧人物丰富多采，富于个性化。

“情节的生动性和丰富性的完美的融合”（恩格斯语）。

戏剧语言丰富多彩。

4、莎翁悲剧的特点：

①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。

②悲剧的主人公必须是贵族。

③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。

三、莎士比亚著名作品展示

1.展示图片

2.展示经典台词

3.莎士比亚对自己作品的评价

四、作业

任选一莎士比亚戏剧人物，自查资料，写一篇短文，400字以上。