第二节　海陆的变迁第一课时教学实录

《海陆的变迁—板块的运动》教学设计

河北省抚宁区第四中学 张宏图

教材分析：《板块的运动》是七年级上册第二章第二节第二课时的内容，是在学生从静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从动态方面海陆格局也是在不断运动和变化的，培养学生科学兴趣和科学精神，同时，本课的学习也将为区域地理有关章节的学习奠定基础。因此本课内容具有承上启下的作用。

学情分析：七年级学生抽象思维能力差，知识面窄，而本课内容较为抽象，理论性较强，学生会感到难以想象和难以接受，因此把大陆漂移学说和板块构造学说都作为本节的难点。

教学目标

1、知识与技能目标：

（1）了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点

（2）说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。

2、过程与方法目标：

通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理能力和合作能力。

3、情感、态度和价值观目标：树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生求真求实的科学精神。

教学重点：板块构造学说。

教学难点:用板块构造学说解释一些地理现象，说出主要火山和地震带的分布与板块运动的关系

教学方法：

读图观察法：让学生“看、画、剪、拼”地图，然后大胆猜想从地图中悟出许多地理现象后面的深刻道理。教给学生阅读、观察、分析、归纳的方法，培养学生观察、想象、综合分析归纳的能力。

讨论法：教给学生合作学习的方法，培养学生的探究能力和合作能力

。

教学手段：多媒体

教学过程：

1

一、创设情景，导入新课

方法：播放有关地震、火山的视频。（按住ctrl并单击鼠标可以播放）由此导入新课。

日本和我国汶川都发生过地震，日本还有很多火山，它们是怎样形成的？有什么分布特点呢？这节课我们来共同学习《板块构造学说》。

二、提出例证，质疑探究

提问：如果把鸡蛋壳碰裂

1、壳内的液体是哪里流出来的？

2、壳被分成了许多块，每块内部和边沿稳定性有什么不同?

学生想现象后思考探究得出结论。

三、观察猜想，体验精神

方法：学生读图自主学习37-38页，参考图2.19，板块构造说；小组合作探究完成活动题1、2

六大板块

（观察六大板块位置）

明确知识：板块构造学说

不断运动

（观察板块运动方向

）

内部稳定，交界处活跃

(火山地震分布图）

并完成问题：图中分布着哪六大板块？其中，全部由海洋组成的板块是哪一块？大洋洲又属于哪个板块？

过渡：接下来我们重点探究板块运动及其对地表的影响。首先我们来探究板块的运动方向。

教师演示：一本书碰撞挤压和拉伸，观察到会有什么现象产生？

（碰撞挤压中部隆起，拉伸中部断裂）（按住ctrl并单击鼠标可以播放）

两本书碰撞挤压，观察到会有什么现象产生？ （碰撞挤压一本隆起，另一本向下俯冲）（按住ctrl并单击鼠标可以播放）

四、自主学习，阐释现象

展示课件：学生自主学习完成活动：

1、红海和东非大裂谷和海洋形成的原因：（按住ctrl并单击鼠标可以播放）

师生总结：外力：大陆板块张裂运动—大陆解体分离—地表裂谷带产生（东非大裂谷）—新海洋出现

2

讲解：地球的“伤疤”——东非大裂谷

东非大裂谷是世界上最长的裂谷带，它南起赞比西河口，北经红海，一直延伸到西亚的死海附近。东非裂谷带处于陆块分离的地方，是板块发生张烈运动造成的。近一千万年来，东非裂谷不断向两侧扩张，近二百万年来平均扩张速度为每年2至4厘米。有人估计，照这样的速度发展下去，一亿年以后，这里将出现一个新的“大西洋”。

2、高原和高山是怎么样形成的

师生总结：外力：大陆板碰撞挤压—地表不断隆起—形成山脉和高原（喜马拉雅山的形成）

讲解：喜马拉雅山的形成（放视频）（按住ctrl并单击鼠标可以播放）

喜马拉雅山是世界最高大的山脉，位于青藏高原的南缘。其主峰——珠穆朗玛峰（海拔8844.13米），为世界第一高峰。喜马拉雅山处于印度洋板块和亚欧板块相互交接的地带。两板块不断的碰撞挤压，印度洋挤入亚欧板块的下方，使得亚欧板块抬升，从而形成青藏高原和喜马拉雅山脉。

3、演示世界火山、地震带图片

教师：通过鸡蛋壳碰裂的现象，你能说出火山和地震分布与板块分布的关系吗？

学生自主学习完成：世界的火山地震主要分布在哪里？世界上形成了哪俩大火山地震带？

4、知识小结：让学生谈本节课的收获和体会。总结本节课知识点。

海陆变迁的原因

海陆变迁

板块构造学说的基本观点

大陆漂移假说的基本观点

5、反馈练习：1．世界上的火山和地震，大多发生在（

）

A．板块与板块的交界地带

B．地壳比较稳定的地带

C．地球上有山脉分布的地带

D．地球上有高原分布的地带

2．最早提出大陆漂移学说的科学家是（ ）

A．牛顿 B．魏格纳

C．哥白尼 D．哥伦布

3台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（ ）

A．海底森林死亡

B．地壳下陷，海水淹没

C．砍伐的森林丢到海中

D．地上树木被水冲到海中

3

4我国是多地震的国家，原因是（ ）

A．我国地处地壳活动比较活跃的地带

B．我国位于两大地震带之间

C．我国地形多山

D．我国是世界人口最多的国家

5、说出以下板块的名称：（出示多媒体图片）

五、总结反思，巩固进步

采用视频和图片等直观教学来创设情境，激发学生的学习热情。并能够直观的解释喜马拉雅山的形成过程。

采用碰裂的鸡蛋来引导学生理解地壳板块的稳定性，以及延伸到对火山地震带的形成、分布的理解，形象直观，直接明了。让学生用书作为实验的工具，取材简单，

实验形象生动，是学生十分轻松的就理解到了板块运动与海陆变迁的内在联系。

本节课通过读图、讨论、做实验等方法让学生基本明白了“板块构造学说”的基本理论，预言未来地球表面会呈现和今天不一样的分布。懂得大陆漂移是由板块运动引起的，掌握了全球板块大致分为六大板块及其分布，与火山地震等自然现象间的联系。学生以此树立看海陆不断运动变化的辩证唯物主义的科学观点。

六、板书设计：

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