七 纪念日公开课教学设计模版

《纪念日》教学设计

北塘实验小学刘亚荣

教材简析

本单元是围绕“纪念日”展开综合性语文学习的开放单元。纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程。开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例,列举了各种纪念日,有政治方面的,有社会生活方面的,有生产、科研方面的,有环境保护方面的,有文化艺术体育方面的,有属于伟人名人的,也有属于大众的……教材57页下面丁丁、冬冬的对话,还将学生关注的对象,引到自己家庭和自己生活的环境中。

学情分析

四年级的学生对于如1月1日元旦、5月1日劳动节、6月1日儿童节、8月1日建军节、9月10日教师节、10月1日国庆节……这些重大纪念日是十分熟悉的,但要说到这些纪念日的来历、意义时,可能知道的不多。而学生对于我国的一些传统节日及其它的一些纪念日,却不甚了解甚至不知道。经过三年多的学习,学生已初步具备了搜集资料的能力,因此,可要求学生课前对资料进行搜集、整理,为本次学习做好准备。

教学目标

1.通过开展纪念日活动,了解民族历史,感受中华文化,培养高尚情操,增长科学知识;同时也锻炼语文实践活动的能力,在听、说、读、写等方面得到提高。

2. 搜集关于纪念日的信息,练习略读和筛选信息。

3. 理解导语中“践踏、屠杀、滔天罪行、扶危济困、倡导、宗旨、以史为鉴、陶冶、情操、境界”及“日积月累”中的词语。背诵雨果关于纪念日的名言。教学重点

通过开展纪念日活动,了解民族历史,感受中华文化,培养高尚情操,增长科学知识;同时也锻炼语文实践活动的能力,在听、说、读、写等方面得到提高。教学难点

搜集关于纪念日的信息,练习略读和筛选信息。

课时分配一课时

教学过程

(一)导入新课激学趣图片、资料导入:

1、有些事情,有些日子,我们永远不应该忘记。因此,每年到那个时候,我们都要纪念。国家有国家的纪念日,家庭有家庭的纪念日,甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动,如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去,更好地面对未来。

2、板书课题。

(二)自主学习悟新知

过渡:同学们,俗话说不动笔墨不读书,请拿起笔来,一起走进丰富多彩的纪念日。

出示自学提示:

1.仔细阅读课本内容,了解重大的纪念日及其相关知识。

2.试着补充五月的其它纪念日。

3.以课文中两个对话框为主题,回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日?

【整体感知】

1、说说开展纪念日活动有什么意义?

2、说说课文日历中都有哪些纪念日?(引导学生看57页日历,说出提到的纪念日。)

3、根据自己查阅的资料说说五月中其它的纪念日。

(三)合作学习解疑难

1、小组交流纪念日活动的意义。

2、对子抽查查阅到的资料,看谁找得多,找得全。

2、对子交流五月的纪念日。

教学流程预设教案电教屏示实践修改

(四)聚焦展示显智慧

小组展示:

1、(1)翻开五月的日历,从形式上看,以“节”命名的纪念日有“劳动节”、“青年节”。

(2)还有以“日”命名的纪念日“世界红十字日”,“世界无烟日”。

(3)还有直接以“xxx纪念日”命名的。如:“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。

2、我明白了“五月一日”是国际劳动节;“五月二日”是施光南逝世纪念日;“五月四日”是青年节;“五月五日”是马克思诞生纪念日;“五月八日”是红十字日;“五月九日”是战胜德国法西斯纪念日;“五月十八日”是我国第一枚运载火箭发射成功;“五月三十日”是世界无烟日。

3、五月还有很多的纪念日?如:“五月的第二个星期日”是母亲节。

4、(1)我家的纪念日。(爷爷、奶奶的生日,爸爸和妈妈的结婚纪念日,另外还有我的学习进步日等等。)

(2)我们这个地方有哪些纪念日?

1.小组合作学习,解决疑难问题。

2.讨论交流:五月的这些纪念日有什么意义呢?

3.补充五月的一些纪念日?

4.说一说:

(1)自己家的纪念日。

(2)我们这个地方有哪些纪念日?

(五)尝试应用谈收获

1.写出下面节日的具体时间。

元旦()植树节()儿童节()教师节() 2.写出下面的日期是什么节日。

农历正月十五是()

农历五月初五是()

农历八月十五是()

3.把日期和对应的纪念日连起来。

6月1日世界地球日

4月22日国际护士日

5月12日国际儿

(六)拓展延伸质新疑

1.收集资料,你还知道哪些重大的纪念日?

2.小组竞赛:看谁记住的纪念日多。

总结:通过本节课识纪念日、谈纪念日、想纪念日,我们既增长了知识,又拓展了我们的视野,更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情,树立了强烈的纪念意识。

板书设计

从形式上增长知识纪念日的学问

认识纪念日

从内容上拓展视野