面积优秀课堂实录

《认识面积》教案

第二小学金淑莲

一、游戏导入

在讲新课之前,我们来进行一场涂色比赛,你们想参加吗?(想)老师我们找一名同学到前面来涂黑板的枫叶,其余同学在座位上拿出彩笔,听老师的比赛规则“用彩笔把题卡上的枫叶涂满,最快的同学为获胜者。”听老师的口令“比赛开始”(生涂枫叶)最快涂完的同学举手。

“停”比赛结束,这名同学最快涂完,他将是胜利者。同学们,对于这场比赛你有什么样的感受?你们说的枫叶大或小指的是枫叶的什么大小?

听同学们这么一说啊,这个比赛的确不公平.通过这个游戏我们知道了物体的面是有大有小的,今天我们就来学习有关面的知识.板书课题-------认识面积二、授新知

一、初步描绘和解释面积

1、请同学们伸出你的小手,摸一摸数学书封面,再摸一摸课桌的表面.你有什么感觉?

2、比数学书封面、课桌面与黑板面的大小

数学书封面与课桌面相比,哪个面大?课桌面与黑板

面相比,哪个面大?黑板面与地面相比,哪个面大? 3、小结:我们刚才说的“黑板”“课桌”“数学书”这些物体表面的大小就是它们的面积。

4、你能举出身边哪些物体的面积吗?(可以让学生亲自去摸一摸,感受面积)(生举例说面积)

5、曲面的面积

在我们生活中不仅仅存在着平面,看老师拿的球,它的表面是平的吗?(可以让学生亲自感受,摸一摸)谁能举例说明,我们身边的曲面物体的面积吗?(笔、水瓶子、粉笔)

二、面积守恒定律

1、看来同学们对面积也有了初步的了解。下面请大家拿出数学书仔细地看一看,除了我们刚才摸的封面,它还有哪些面?这些面的面积与它的封面比较谁大谁小?

2、小结:也就是说同一个物体会有不同的面,也会有不一样的面积。

3、下面请同学们把数学书沿不同的方向,摆在桌面不同的位置上,也可以像老师这样摆一摆,分别看一看不同的位置,不同的方向,书封面的面积有变化吗?

4、小结:也就是说面积的大小与位置和方向无关。

5、练习

我们学到了这么多有关面积的知识,能否运用我们学到的这些知识来完成下面的练***家来试一试。出示三个省(四川省,河南省,海南省)的面积版图,判断大小。

6、思考:你是怎么得出结论?(观察法)

我们通过仔细地观察可以判断出面积的大小,下面这两个图形你能判断出哪个更大些吗?(出示课件) 7、观察不出来你还有别的好方法吶?(把两个图形重合+

(师操作,演示)

师:无法解决。同学们想寻求帮助吗?那我们看小精灵的提示。你明白小精灵的意思吗?“用一种图形”,你想选用一种什么图形那?(长方形,平行四边形----)师:老师给同学们准备了常见的三种图形,我们就试着摆一摆,看看你能不能判断出哪个长方形面积大。三、动手操作

1、听清楚活动要求:请同学们分别用三种图形摆满1号和2号长方形,数一数每个长方形用了多少个这样的图形,完成下面表格,并思考:1、哪个长方形面积大?2、选择用那种图形测量面积最合适?为什么?

一会儿老师要下去观察,看看哪个小组摆的最好,就到黑板上给大家展示。口令“活动开始”。

2、生:动手操作

3、汇报结果

四、巩固练习

1、出示练习一(课件一)

2、出示练习二(课件二)

师:涂红色的表示什么?涂黄色的表示什么?

五、全课总结:

师:这节课,我们以游戏开始,以这句顺口溜结束,回顾在这节课中你有什么样的收获?

师:听到大家都有这么多的收获,老师感到很欣慰,通过这节课的学习,我们了解到数学与我们的生活是密不可分的,我们的生活中处处都充满了数学知识。老师希望你们以后都喜欢数学,爱上数学这一学科。