小数的读法和写法教学设计实例｜教案在线预览

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小数的读法和写法教学目的1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.教学重点理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.教学难点能熟练、正确地读写小数.教学步骤一、复习铺垫:1.你能将数位顺序表补充完整吗?

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-23 17:38:00

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学校：井陉县北正乡中心小学

小数的读法和写法教学设计实例

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2018-04-23 17:38:00

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关键词：小数的读法和写法教学设计实例

正文

小数的读法和写法

教学目的

1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.

教学重点

理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.

教学难点

能熟练、正确地读写小数.

教学步骤

一、复习铺垫:

1.你能将数位顺序表补充完整吗?小数部分各数位计数单位是什么?

2.小数由()、()、()组成。

3.2.83是由()个一、()个十分之一和()个百分之一组成的。

4.导入:今天我们学习小数的读法和写法。

二、探究新知.

1.出示情境图,示范0.58m读法,学生体会。

2.学生模仿读法,读出其它数,学生互动纠错。

3、读出下面的小数:

6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 83.20

4、师生共同总结小数读法:

整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可。

5、步骤同上——学习小数的写法.

写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

三、巩固练习.

7分钟内完成练习,同桌互换全班订正,以小组形式积分(15分满分,15×85%×4人约=52;>52分为A、小于52 分为B);

组长汇报本组的分等级,B级小组组长课下找老师领练习题加练,帮助有困难组员巩固知识。

四、挑战自我:

你认为0——1中间有()个小数。

五、作业:

同步22页1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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