笔算乘法第二课时 公开课

《笔算乘法》教案

教学过程:

一、复习导入

我们已经学习了两位数乘一位数的口算乘法,那么我们来复习一下,看谁算得又快又准确(直接说出得数,说一说你是怎么算的?) (课件出示)同学们算得都对,你们真棒。

二、引入情境,探究新知

1、我们来一起看看这幅图,你知道了哪些信息呢?(出示课件)①那么这三盒彩笔一共有多少支呢?你想怎么解决这个问题?

那么同学们拿出练习本,试着求出一共有多少支彩笔?

②同学们的算式都列出来了,那么你们的结果是怎样得出来的呢?小组之间可以讨论一下,需要用小棒的可以用小棒摆一摆(讨论)③组长汇报结果,谁来说一说你们小组有几种算法?

同学们说出了许多种方法,那么我们来看看第一种算法,谁来讲讲这个算式是什么意思?(说的真好)

那么这种方法呢?谁读懂了?你能说一说吗?

还有的同学是用竖式算出来的,也得到了36这个结果。

2、揭示课题:同学们想了这么多地好方法,有些是我们以前学到的,刚刚也有同学像加减法一样,用竖式计算,今天我们就一起来学习笔算乘法。(板书课题)

笔算乘法:①怎样列竖式?

a、同学们自己在练习本上写一写:下面请你们拿出作业纸,同桌

可以商量商量,12×3用竖式怎么来计算。

b、 b、板书学生的竖式:我刚刚看了同学们的竖式,发现很多同学都是这样算的,这样列式的同学跟老师举手示意一下,你在列竖式时,是先写什么再写什么?(请3-4个同学来回答。)列竖式: 1 2 × 3

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(列竖式的时候,12写在上面,3写在下面,就是相同数位要对齐。学生说到数学对齐,教师强调一下不要忘了写乘号!) c、根据学生回答,教师小结竖式的列法:(先写第一个乘数12,再写乘号,第二个乘数3写在12下面的个位上,再画上一条直直的横线。)②怎样计算竖式呢?

a、启发学生根据笔算加减法的知识来计算乘法竖式,同桌之间可以讨论。 b、引导学生看书,观察竖式计算的步骤。学生看完后,请他们在练习本上试着做一做,做完后,同桌互相说一说,自己是怎样算的。竖式列好了,接下来应该先算什么,再算什么呢?谁能来说一说?生:······(请2-3位同学说一说先算什么,后算什么?学生说完,教师完整板书)

d、教师小结:先算3×个位上的2,再算3×十位上的1 ③理顺算理

a、教师提问:这儿的6是怎么来的,为什么写在个位上,表示什么? 3为什么写在十位上呢,又表示什么?

b、结合算理,让学生说一说每步的含义(教师及时引导) c、竖式优化:有没有更简化的短竖式呢?

c、教师小结:通过刚才的学习,竖式计算时,先用3去乘个位上的2得6个一,在个位上写6;再用3去乘十位上的1得3个十,在十位上写3。

3、那么我们来拿出练习本,你能算出这两道题的结果吗?

4、两位数乘一位数的竖式我们学过了,那么你想挑战一下三位数的吗?这道题该怎么算呢?2为什么写在了百位呢?

5、我们在竖式计算时要注意什么?都是从哪一位乘起的?

6、那么谁能说一说乘的顺序呢?

三、分层练习、巩固新知

1、同学们拿出练习本,用竖式计算出结果(课件出示)谁能上黑板来板演。

①提名板演,全班齐练:②列竖式计算该注意什么。如果百位上还有数,应该怎么计算呢?

注意提醒:如果百位上还有数地话(三位数乘一位数),百位上的数和这个一位数乘得的积就要写在与百位相对应的位置。

2、我们来看下一题。

这道题让我们求什么呢?

你想怎么解决这个问题?谁来列个算式?谁来黑板上来做。

说一说你是怎么算的?

3、下面我们把书打开63页,练习十三的第一题。

拿出练习本,独立完成。

四、课堂小结

通过本节课的学习,在做多位数乘一位数的竖式时,我们该注意什么,你有哪些收获?