语文天地课堂实录【2】

把聪明用在正地方

新乡市卫滨区朱召小学胡燕明

教材说明:

《把聪明用在正地方》是九年制义务教育北师大版教材四年级语文下册第五单元“智谋”的内容,这次口语交际的话题是把聪明用在正地方。通过本次活动,一方面要教育学生把聪明用在正地方, 另一方面要锻炼学生口语表达能力, 在交际时, 要引导学生将自己的想法表达清楚并学会认真倾听。

教学目标:

1.通过口语交际活动,使学生懂得聪明要用在正地方。

2.在交际中,培养学生的语言表达能力,能围绕一个话题条理清楚、有理有据地表达自己的观点, 并能综合他人意见, 完善自己的发言。

3.学会认真倾听,听人说话能把握主要内容,作出思考判断, 并能就不同意见与同学交流讨论。

教学过程:

一、讨论《诸葛亮少年时代的故事》

1.播放《诸葛亮喂鸡》。

2.讨论诸葛亮把聪明用在正地方了吗?

3.小结

一气之下,先生把诸葛亮撵出了学堂。他本想能多听老师讲课,可是弄巧成拙,连学也不能上了。他非常后悔。从此,诸葛亮明白了一个道理:不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋,有时候是不能用智谋

的,聪明要用在正地方。

今天这节课我们就围绕着“把聪明用在正地方”这个话题来学习如何表达自己的观点。 (板书课题)

二、明确学习内容

评价应着重从以下三方面入手:一评语言,即评语音是否准确,语言是否规范,用语是否确切、恰当;二评思路,即评价说话的内容是否清楚,是否富有逻辑性和条理性;三评仪态,即评声音是否响亮,仪态是否端庄,表情是否自然等。

三、新闻我来评

7月12日,安顺中学生开始领取期末考试成绩单。当天上午,市民刘龙(化名)路过安顺四中一家复印店时发现,店内聚集了大量的中学生,这些中学生人手都拿着一份成绩单,有些不时对着成绩单涂改,有些则拿着成绩单进行复印。刘龙打听得知,原来,这些学生来到复印店内,是为了更改自己的期末考试成绩。经他了解,这些学生大多都是在期末考试后,得了很差的成绩,来到复印店内更改成绩。

新闻中的学生考试没考好, 害怕父母吵他, 就偷偷改了分数。你们对这种行为怎么看?

预设:

生 1.这样做,是不诚实的表现。

师:恩,我们要做诚实的孩子。还有谁想说?

生 2.欺骗了父母,这是小聪明,而且要想取得好成绩,自己首先得努力。师:对,有付出才会有收获。

明确学习要点

师:针对这种行为, 刚才这几位同学都说出了自己的想法。那么面对一种现象, 我们该怎样清楚、准确地表达自己的观点呢?

三、什么是聪明用在正地方?

(一)课件出示事例 1

在放学时,小明被一个外校的学生叫住,索要财物,并威胁他不许告诉家长、老师, 小明表面上答应, 回到家后, 把这件事告诉家长, 依靠家长和老师解决了问题。

1.生自由发表意见

师:小明把聪明用在正地方了吗?想一想该如何表达才能把自己的想法说清楚,让大家信服!准备好了吗?谁来说说你的看法? 预设:

生 1:我觉得小明把聪明用在正地方了,因为他只是表面上答应外校生, 回到家还是把事情告诉了家长, 这样做既保证了自己的安全又避免了以后的麻烦。

师:说的头头是道。同学们,他认为小明把聪明用在了正地方, 你们赞同他的观点吗?他说出了自己的理由。你们的理由是什么?谁还有不同的理由?

生 2:我觉得小明把聪明用在正地方了,他这样做保证了自己的安全,同时也阻止了外校生继续犯错。

师:你从外校生的角度说出了自己的意见, 说得有道理。谁还想说? 过渡:聪明是把双刃剑,可以是助你通向成功的通行证,有时却会成为人生路上的绊脚石。

(二)课件出示事例二

美国的天才赤脚神偷摩尔在巴哈马落网,摩尔8岁开始偷盗,至今作案上百起,偷窃对象包括自行车、汽车、游艇、飞机、互联网账号、信用卡账户等。摩尔十一岁就成了卡马诺岛郡官员心目中的一个“知名人物”。曾在2006年被警察抓了个正着在青少年拘押中心呆3年。一年后,摩尔就从监狱里溜走了,此后他多次作案,让警方无可奈何,他还把飞机从美国飞到巴哈马,一个十九岁能开飞机到国外,多次逃过警方的抓捕,哈里斯被捕之后,其母亲曾骄傲的称自己的儿子很聪明,智商只比爱因斯坦低几分。而一个警官也曾说过,“他不仅技术娴熟,而且非常聪明,如果他肯走正道的话,我敢肯定,无论他做什么都会非常出色。”

(三)说说今后你怎样把聪明用在正地方?

板书:把聪明用在正地方

语言

思路

仪态