笔算除法优质课一等奖

《三位数除以一位数笔算》教学设计

大安长虹小学校:胡会萍

教学内容:三位数除以一位数笔算

教学目标:

1.在理解算理的基础上掌握一位数除三位数的笔算方法,并能正确计算。

2.掌握有余数除法的验算方法。

3.养成认真仔细的好习惯。

能正确地进行一位数除三位数的除法的计算,掌握有余数除法的验算教学重点:

方法。

教学难点:理解一位数除三位数的算理

教学方法:尝试法探究法。

教学用具:多媒体课件、学习卡。

教学过程:

一、复习导入

1.师:老师觉得我们班的同学各个发言都是最积极的,算起题来也是又快又准,是这样吗?

生:是

2.师:那老师想考考大家,请看黑板。

板前笔算56÷7,64÷4,其余学生分两组在练习本上进行练习。

生:板演、练习

3.师:观察这两道题,说一说它们的相同点、不同点。

生:说两道题的相同点、不同点。

过渡语:刚刚大家的表现真的是太棒了,老师要奖励你们,跟随老师一起欣赏桂林美丽的风光吧!(课件出示风景图)这么美丽的风景大家想不想拍下来作纪念啊?

生:想。

师:老师也是这么想的并把它收集到了相册里。

二、引导自学、探究新知

师:(出示课件)从图中获得了哪些信息?

生:获取信息,思考计算方法。一共有256张照片,用2本这样的相册正好插完,每本相册插多少照片?

师:板书信息。

师:解决这个问题怎样列式?

生:256÷2

师:我们观察一下这个算式,它们的被除数是几位数?除数呢?

生:被除数是三位数,除数是一位数。

师:说得对,所以我们要解决这个问题需要用到三位数除以一位数的知识,今天我们就来学习“三位数除以一位数的笔算”(板书课题)。这个课题我们还可以怎么说?

生:一位数除三位数的笔算

师:说得真好!请坐!

师:出示学习目标

正确地进行一位数除三位数的除法的计算,理解算理。

三、自学反馈、精讲点拨

师:对这个式子,你们能算出它的结果吗?把你的想法写在本上。

生:独立完成。

生:汇报笔算过程,学生对比计算过程。找到正确的计算方法。整理计算方法。理解算理。并验算。

师:谁的做法和他的(正确的)相同,你能再完整的说一说吗?

生:说算法。

师:孩子,你说的真好!

师:老师写过程,大家一起来说一说。(结合题,小结算法)

师:同学们说的真好!要判断我们的计算结果正确吗?应该怎么办?

生:验算。

师:应如何验算?

生:用乘法,说验算过程。

师:为什么用乘法验算?

师:请大家观察,这道题做完了吗?

生:没有写答。

师:你们可真细心!那举起你们的右手和老师一起边说边写。

生:(齐)答:每本相册插128张照片。

四、巩固练习

(一)练习:432÷2=

522÷2=

学生独立完成,汇报算法。

(二)师:老师将这个算式稍稍变一下,板书256÷4=,你还会做吗?在你的练习本上试着计算,哪位勇敢的孩子愿意到前面试一试?

生:一名板演,其他同学做在练习本上.

生:板前汇报计算过程。

根据两道算式说一说三位数除以一位数的笔算方法。

师小结:除数是一位数的除法,要从被除数的高位除起,如果被除数的最高位比除数小,就要看被除数的前两位,除到哪一位,就把商写在那一位的上面。除得的余数必须比除数小。

(三)孩子们,知识要学以致用,准备好了吗?让我们进入“你问我答”的环节。

课件出示练习

五、课堂小结

孩子们,今天很高兴和大家一起度过这愉快的一节数学课,能说说通过今天的学习你有什么收获吗?

师:看来,大家都是收获满满,今天你们的表现不得不让人竖起大拇指,把掌声送给自己吧!

六、作业布置

课件出示

七、板书设计

三位数除以一位数笔算

256÷2= 128 256÷4=64 64

4256

2256

5 1 6

1 6