队列表演（二）说课稿【一等奖】

队列表演(二)——两位数乘两位数的笔算(不进位)

教学目标:

1、结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

教学重难点:

重点: 掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。

难点:理解两位数乘两位数竖式中每一步的意思。

教学准备:多媒体课件

教学课时:第1课时

教学过程:

一、复习旧知

1、口算。

5 ×10= 3 ×20= 12 ×4=

50 ×10= 30 ×200= 12 ×40=

2、5个十是(),1个十乘4个一是()。

3、竖式计算。(说一说两位数乘一位数的计算原理)

12 ×3= 14 ×2= 13 ×3=

3、若老师把12 ×3改成12 ×13 ,这时怎么算出这个算式的结果?这节课,我们就来一起学习两位数乘两位数的笔算(不进位)。

二、互动新授

1、问题导入

学校举行队列表演,每行14人,一共有12行。有多少人参加队列表演?

2、说说从题目中你发现了什么数学信息?

3、怎么列式计算?

4、列式:14×12=

5、你们会计算这个算式的得数吗?用我们学过的方法试一试。(学生独立思考)

6、反馈算法

方法一： 14×10=140（人） （先算出10行的人数）

14×2=28（人） （再算出2行的人数）

140+28=168（人） （最后将10行和2行的人数加起来） 方法二： 表格法

方法三： 14×12

=14

×6×2

=84×2

=168（人）

7、除了以上几种方法，你们还能用其他方法计算这个算式吗？能用竖式计算吗？试一试。（学生独立计算）

8、指名板演：

1 4

× 1 2

2 8 ······14×2

+ 1 4 0 ······14×10

1 6 8 ······28＋140

教师讲解：用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数分别乘第一个乘数的每一位，积的末位和个位对齐；再用第二个乘数十位上的数分别乘第一个乘数的每一位，积的末位和十位对齐；最后把两次乘得的积相加。

9、尝试练习：12×13=

10、总结两位数乘两位数的竖式计算方法。

三、巩固练习

1、用竖式计算：

21×23= 34×12= 33×13=

2、森林医生：

1 1 2 2

× 2

3

×

4 3

3 3 6 6

2 2 8 8

5 5 8 4 6

（ ） （ ）

四、课堂小结

今天这节课，你学到了什么？

师生齐总结：这节课我们学习了两位数乘两位数的笔算（不进位）。用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数分别乘第一个乘数的每一位，积的末位和个位对齐；再用第二个乘数十位上的数分别乘第一个乘数的每一位，积的末位和十位对齐；最后把两次乘得的积相加。

五、课堂作业

书本第35页练一练第2、4、5题。

板书设计：

队列表演（二）——两位数乘两位数的笔算（不进位）

例：学校举行队列表演，每行14人，一共有12行。有多少人参加队列表演？ 14×12=16（人）

1 4

× 1 2

2 8 ······14×2

+ 1 4 0 ······14×10

1 6 8 ······28＋140

答：有168人参加队列表演。