约分优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

新北师大五年级上册《约分》教学设计西江学校:徐刚教学目标:1、经历知识的形成过程,理解约分和最简分数的含义。2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。教学重难点:1、掌握约分的方法,能正确地约分。2、训练学生很快看出分子、分母的公因数,并能判断约分的结果是否到最简。教学准备:微课、多媒体课件教学流

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

228

下载次数

更新时间

2019-10-13 01:50:33

来源学校

学校：崇州市崇阳镇西江学校

约分优秀教学设计范文

未知

2019-10-13 01:50:33

228

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：约分优秀教学设计范文

正文

新北师大五年级上册《约分》教学设计

西江学校:徐刚教学目标:

1、经历知识的形成过程,理解约分和最简分数的含义。

2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。

教学重难点:

1、掌握约分的方法,能正确地约分。

2、训练学生很快看出分子、分母的公因数,并能判断约分的结果是否到最简。

教学准备:微课、多媒体课件

教学流程:

一、新课引入:课件出示,微课《约分》,布置观看要求。

1、通过观看,知道什么是约分,什么是最简分数,怎样对一个分数进行约分。

2、能根据老师的要求迅速完成规定的任务,并且遵守课堂纪律。

学生观看视频,教师作巡视。

二、教师根据学生观看情况提问:

1、通过听讲,你知道什么是约分吗?(请个别学生回答,教师板书:一个分数的分子和分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫做约分)那什么又是最简分数?(学生口答,教师板书:一个分数的分子和分母只有公因数1,不能再约分了,这样的分数就是最简分数)

2、我们在约分时要注意些什么？怎样能够很快地进行约分？（抽生回答，教师引导：分子和分母要同时除以公因数，要约分到最简分数为止，如果找到分子和分母的最大公因数可以一次性约分成最简分数）

三、练习：

将下列分数约分成最简分数。

学生先独立完成，然后教师根据学生完成情况，请个别学生上黑板板演，并对部分有问题的学生进行作业展示。

（教师点评中对两种约分方法再进行比较，让学生能够选择适合自己的方法进行约分。）

四、完成练一练

1、胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几？抽生说一说这道题目的整体是谁？应该怎样列式？写成分数是多少？（强调整体的重要性，引导学生利用分数与除法的关系进行解答）

2、用最简分数表示，说一说你是怎么约分的？

学生独立完成，然后说说约分的过程。（教师再次对逐一约分法与一次约分法进行比较，鼓励学生选择一次性约分法进行约分）

3、圈出最简分数，并把其余的分数约分。

学生独立完成，教师巡视，对错误的情况进行展示。

五、拓展练习:在下图中表示下列分数,你发现了什么?

板书设计:

约分

约分:一个分数的分子和分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫做约分。

最简分数:一个分数的分子和分母只有公因数1,不能再约分了,这样的分数是最简分数。

分数的约分一般要约分成最简分数。

关于本教案的常见问题

Q：约分优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

约分优秀教学设计范文