练习二课件配套优秀教案设计

《线与角》的整理与复习

山丹县东街小学何红

复习目标:

1.梳理线段、射线,直线和角的有关知识,让学生形成知识网络。

3.进一步培养学生动手操作能力,发展学生空间思维。

4.使学生感受到数学与生活的密切联系,从而培养学生解决实际问题的能力。

复习重点:

1.复习直线和射线,认识角。

2. 复习会比较角的大小,会用量角器的度数和按指定度数画角。复习难点:

1. 区分射线、直线和线段,建立角的大小观念。

2. 会用量角器的度数和按指定度数画角。

教学过程:

一、课前三分钟

大家好,今天的课前三分钟由我来主持,同学们都喜欢听故事吧,但在听故事之前我有个要求,听完故事我可是要提问题的?所以大家可要认真听吆!我讲的故事的名字叫《线与角的纷争》, 2听完故事谁来说一说射线为什么落荒而逃呢。同学们说得真好,是呀射线它不符合角的条件,所以线与角中还有许多许多的知识需要我们去学习。今天的课前三分钟到此结束,下面有请老师来上课。

3.孩子们从刚才的故事中我发现你们对线和角的定义掌握的不错,今天我想和你们一起来梳理一下我们学习过的《线与角》这一章所有知识,看看究竟你们掌握了没有。敢挑战吗?

二、知识的梳理

(一)线(说一说,在线里面我们学了哪些知识)

线:线的认识,平行线的认识,垂线的认识,好,首先我们来看看你都认识了哪些线?(线段,射线,直线)

1.线的认识

(1)认识直线、线段与射线。

(2)说出线的特征。

直线:可以向一端无限延伸;没有端点。

线段:不能向两端无限延伸;有两个端点。

射线:可以向一端无限延伸;有一个端点。

(3)线的读法

直线读作:直线AB或直线BA。

线段读作:线段AB或线段BA。

射线读作:射线AB(只有一种读法,从端点读起。)

师:下面我们再来看看平行线

2. 平行线

(1)——平行线的定义。(出示课件)

(在同一平面内,永不相交的两条直线叫做平行线。)(2)平行线的画法。(教师进行操作)

平行线的画法有四步:1.首先移动三角尺,使三角尺的一条直角边与已知直线重合。2.第二步,用直尺紧靠三角尺的另一条直角边3.第三步,固定直尺,然后平移三角尺4、第四步,沿一条直角边在画出另一条直线。

3.垂线

知识点:1)了解垂直的概念。

当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。

(2)画垂线:垂线的画法分三步:

(1)过直线上一点画垂线的方法。第一步,把三角尺的一条直角边与这条直线重合,另一条直角边与已知点重合。(2)第二步,过点画已知直线的垂线。(3)第三步,找到垂足,标上垂直符号二、角

知识点:

1.角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。

(1)认识平角、周角。

平角:角的两边在同一直线上,(像一条直线),平角等于180°,等于两个直角。周角:角的两边重合,(像一条射线),周角等于360°,等于两个平角,四个直角。

2.角的分类:小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大

于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。

3.量角器的使用方法。

“两合一看”,“两合”是指中心点与角的顶点重合;0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器的刻度。4.画角

知识点:

1、用量角器画指定度数的角的方法。画一条射线,中心点对准射线的端点,0刻度线对准射线(两合),对准量角器相应的刻度点一个点(一看),把点和射线端点连接,然后标出角的度数。

三.巩固练习(闯关游戏)

四.谈收获

板书设计:《线与角》的整理与复习

1.线的认识射线线的特征(可以向一端无限延伸;有一个端点。)

直线线的特征(可以向一端无限延伸;没有端点。)线段线的特征(不能向两端无限延伸;有两个端点。)

线段

2.线的读法

射线

直线

平行线的定义:(在同一平面内,永不相交的两条直线叫做平行线。)

3.平行线的认识

平行线的画法:第一步移动三角尺,使三角尺的一条直角边与已知直线重合。

第二步,用直尺紧靠三角尺的另一条直角边

第三步,固定直尺,然后平移三角尺

第四步,沿一条直角边在画出另一条直线。

垂直的概念:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。这两条直

线的交点叫做垂足

垂线的认识

画垂线:垂线的画法分三步:过直线上一点画垂线的方法。

第一步,把三角尺的一条直角边与这条直线重合,另一条直角边与已知点重合。

第二步,过点画已知直线的垂线。第三步,找到垂足,标上垂直符号。