参观花圃PPT配套优秀教学设计内容

《参观花圃》教学设计

北师大版四年级数学王春利教学内容:北师大版小学数学四年级上册第六单元第二课“三位数除以两位数,商是一位数的除法”。

教学目标:

1、会用“四舍五入”法把除数看作整十数试商。

2、能正确计算三位数除以两位数,商是一位数的除法。

教学重点:掌握“四舍五入”试商的方法,能正确计算三位数除以两位数商是一位数的除法。

教学难点:掌握“四舍五入”的试商方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习

1、先说说商是几位数,再用竖式计算。

928÷50 168÷20 297÷30 350÷90 说一说:计算除数是整十数的除法时应注意什么?

2、口答:下面的括号里最大能填几?

30×( )﹤96 40×( )﹤260

20×( )﹤184 60×( )﹤196

上节课我们学习了除数是整十数的除法,这节课我们学习除数是任意两位数的除法的计算方法。

3、请同学们跟老师一起来参观花圃,帮园艺师傅解决几个问题?

(板书课题:参观花圃)

二、探究新知

出示课本主题图,学生看图

问题一:平均每个小花坛有多少盆牡丹花?(先估一估,再用竖式计算。)

(一)学生自主解决。

温馨提示:

1、从图中能提炼出哪些有用的信息?

2、列出算式尝试解决。

3、同伴或小组说一说你是怎样计算除数不是整十数的除法的。

(二)在学生充分交流后,教师追问并引导:

154÷22=?

第一步:确定商的位数。

第二步:用“四舍五入”法试商。(为什么把除数22看作20?这样更简便,通过口算确定商的范围,定商)

第三步:用竖式计算。(商7写在什么位置?注意:被除数下面的积一定是22×7的积,而不是20×7的积。即:用商和原来的除数相乘。)

(三)进行验算检查,将答案补充完整。(被除数÷除数=商,商×除数=被除数)

问题二:月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆?(先估一估,再用竖式计算。)方法同上。

提示:验算时:除数×商+余数=被除数

问题三:比较两道算式的异同,说说你的发现。154÷22=7和120÷18=6……12

1、都是三位数除以两位数,商都是一位数。

2、一道有余数,一道没余数;一道是将除数“四舍”试商,一道是将除数“五入”试商。

(四)小结:

1、三位数除以两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上。

2、当除数的个位是4或者比4小时,可用“四舍”法试商,即去掉除数的尾数,把除数当作整十数。

3、当除数的个位数是5或者比5大时,可用“五入”法试商,即除数的十位数加上“1”,去掉除数的尾数,把除数当作整十数。

三、巩固练习

1、先说一说把除数看作几十来试商,再算一算。

70 ÷31= 159÷28= 381÷54= 351÷47=

2、结合177÷36,和同伴说一说试商和计算的过程。

3、新学期开学,学校从图书馆的藏书中调拨出216本图书,为全校24个班级的“小小图书角”增加一些书。平均每班可以分到多少本书?

四、拓展练习

1、398÷58,把58看作()试商;342÷31,把31看作()试商。

2、378÷42的商是（）位数；528÷51的商是（）位数。

3、 3□4÷33=，如果商是一位数，□里能填几？如果商是两位数呢？

五、课堂小结：说说这节课的收获？

六、作业：练习册P48.1、2、3

板书设计：

参观花圃

——三位数除以两位数

154÷22=7(盆) 120÷18=6(个)……12（盆）

石柱镇孝慈小学 2017年12月4日