手上的皮肤优秀教学设计

《手上的皮肤》导学案

学习目标

1、学会本课生字,能正确流利有感情的朗读课文。

2、学习运用归纳课文主要内容的方法;培养学生搜集信息的能力。

3、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。

学习重难点

1、学习运用归纳课文主要内容的方法,培养学生搜集信息的能力。

2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。

课前准备:多媒体课件。

导学流程

第一课时

一、学习目标

出示目标,让学生了解要学什么。

二、自主学习

1.用自己喜欢的方法把课文读两遍,遇到不认识的字从课后的生字表中找或查字典。把字音标注在课文中。

2.通过读课文把易读错写错的字找出来,在田字格本上多写几遍,直到掌握为止。

3.把课文中的新字词找出来,写到摘录笔记上。

4.默读课文,在不理解的地方做标记。

5.通过读课文我知道这篇课文主要介绍了

。

三、合作交流

1.小组互读生字并纠错。

2.交流识字方法,重点说说易错字。

3.组内互读课文,交流讨论不懂的问题,解决不了的展示到黑板上。

四、展示激励

1.小组分工展示:

2.我能正确、流利地朗读自己喜欢的段落,并说出自己的体会。

五、质疑问难

根据学习情况,提出自己的问题。

六、达标检测

1.我能看拼音写词语。

mó cā guì lǜ zhú jiàn hén jì

( ) ( ) ( ) ( )

2.我会根据课文内容填空。

(1)手是干活的,手心有许多,手背有,这样手能自如地抓握东西。

(2)每个人的指纹都与别人的,并且

。是手指皮

肤的孪生兄弟,它们会像毛发一样。

第二课时

一、情境创设:

同学们,手是劳动的工具。手是传递情感的桥梁,手更是创造美好生活的有力武器。上篇课文《一双手》中张迎善的有一双特大号的、独一无二的手,他用这首双建立了绿色的金库,创造了小兴安岭育林史上的伟大奇迹。今天,让我们近距离的观察我们的手,看看我们手上的皮肤藏着那些学问。

二,检查

1、检查生字词的掌握情况

2、齐读课文

三、品读感悟。

(一)你能找出课文中总结全文内容的段落吗?

1、学习第一自然段。

默读并画出你从这段中获得的信息。

汇报:这段主要介绍什么?(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方) 那我们的手还有哪些有趣的地方?

2、学习第六自然段。

齐读。这段介绍什么?(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多)

3、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,把握课文的主要内容)

4、质疑:根据前两段的学习你能提出什么问题。

预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?

过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

(二)、共同学习第二自然段。

(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?

(2)画出手心皮肤的特点及作用。

(3)看一看,摸一摸手上的茧子;看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同;你还知道哪些人手的特点?

(4)汇报。

6、总结学习方法:

(1)读课文。

(2)找中心句。

(3)画出手上皮肤各部分的特点及作用。

(三)、用同样的方法学习第三自然段,小组合作学习。

汇报:这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。

让手自如的屈伸,抓东西。

如果有人看手相,你会怎样劝他?

(四)、同桌学习第四自然段。

汇报:这段是围绕手纹来写的。介绍手纹的种类及特点作用。看课件:手纹,认识斗形、箕形、弓形纹。看自己的或同桌的手纹。

(五)、独自学习第五自然段。

汇报:这段是围绕指甲来写的。指甲能不断生长。有保护手指,帮助手指工作的作用。

同桌对比指甲的色泽。

交流资料。

10、小结:看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?

师介绍方法2:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。

板书总结文章结构顺序:总——分——总

四、谈收获。

1、通过这篇课文的学习,你知道了什么?

2、通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?

五、学习归纳课文主要内容

这篇课文是说明文,本文运用列数字,举例子,打比方等方法,生动地介绍了手上的皮肤的厚度和特点,手心的纹路和手背手指上的褶皱、指纹、指甲等,说明了手的用途和特点,让我们感受到手的奇妙和有趣,从而珍爱和保护我们的双手。

六、小结

人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。

七、作业。

1、把今天学到的知识告诉爷爷奶奶或是他人。

2、把这篇课文朗读给你的家人听。