长方形、正方形、三角形、圆优秀教学设计.pdf

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关键词：长方形、正方形、…优秀教学设计

《平面图形的认识》教学设计

衡水市北门口小学:杨彩虹教学内容:人教版一年级数学下册第2、3页例1内容及相应的练习。

教学目标:

知识与技能:直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。

过程与方法:在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力。

情感态度价值观:在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

教学重点:从物体表面抽象成平面图形

教学准备:多媒体、图形卡纸、实物、学具等。

教学过程:

一、创设情境生成问题

导入:师:今天,老师给同学们带来几位老朋友,同学们还记得它们的名字吗?(媒体出示一组立体图形:长方体,正方体,圆柱)。

师:它们还有一个共同的名字叫什么?(立体图形)。

师:从一透明的长方体上选取其中一个面变色,并进行平移,命名为长方形(多媒体演示),教师展示长方形学具,学生观察。

并用同样手段依次展示:正方形,圆形,三角形,平行四边形。

师:通过上面我们的观察与学习,发现这几种图形无论是什么形状,都有一个平平的面,因此我们又给他们取一个共同的名字叫:平面图形(板书)

四。板书设计;

平面图形的认识

长方形正方形圆形三角形平行四边形3

长方形、正方形、三角形、圆优秀教学设计