笔算除法多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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三年级下册数学《笔算乘法(不进位)》教案教学设计第一课时学习目标1.探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2.在具体的情景中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。教学重点掌握笔算方法并正确计算。教学难点解决乘的顺序和第二

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所属课文：笔算除法

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2024-04-23 01:47:04

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学校：遂宁市安居区安居小学校

笔算除法多媒体教学设计及其点评

未知

2024-04-23 01:47:04

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关键词：笔算除法多媒体教学设计及其点评

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三年级下册数学《笔算乘法(不进位)》教案教学设计第一课时学习目标

1.探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2.在具体的情景中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点掌握笔算方法并正确计算。

教学难点解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学过程

一、自主学习,揭示课题。

复习多位数乘一位数的笔算过程。

14×2 231×3

二、探究新知

1、情景引入,探究算法

学习教材第46页例1. 出示图,让学生说一说,这幅图所展示的情景是什么。(王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她在想一共买了多少本)让学生说一说,这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)

2、探究竖式写法

1)你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题呢?组织学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上。

2)各组选代表说出本组的想法,展示各组不同的计算过程和结果。

先让学生说他是如何写的,在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方,教师要加以指导,也可以让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中,要把每步板书详细列出。教师归纳总结,板书强调每步难点。

3)总结:

(1)两位数乘两位数一种是口算方法,一种是笔算方法。

(2)笔算中乘了几层,为什么?乘得的结果怎么样?

(3)十位上的1和14乘完后,“4”为什么和十位对齐?

4)总结完后出示课题:笔算两位数乘两位数的乘法(不进位)

三、课堂闯关

1、做一做。 23×13 33×31 43×12 11×22

让学生先独立完成这4道题,选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程,全班学生倾听,互相弥补不足,教师要把关键的第二层积用彩色笔描出,引起学生们的注意。

2、啄木鸟治病。

3、我会选。(1)用竖式计算21×23时,乘数23十位上的2乘21得()。

A、42 B、420 C、63

(2)最大的两位数与最小的两位数的乘积是()。

A、990 B、1089 C、189

(3)□3×32的积是三位数,方框中可填的数有()个。

A、1 B、3 C、2

4、解决问题。一本书有300页,如果每天读22页,2周能读完吗?如果每天读40页,7天能读完吗?

五、总结评价

1、这节课你有哪些收获?

2、同伴自评课堂合作和谐的程度。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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