几百几十数的加减法优秀公开课教案

《几百几十加、减几百几十(笔算)》教学设计水濂小学李剑萍

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第96,97页

教学目标:

(一)探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算方法,并能正确计算,培养学生根据具体情况选择适当方法来解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

(二)过程与方法:培养学生的迁移能力,将学过的两位数加减两位数迁移到本节课学习中,并引导学生总结方法。

(三)情感态度与价值观:学生在解决问题中感受数学源于生活,体会数学计算在生活中的作用,在交流评价中培养学生的自信心,体验成功的快乐。

教学重点:笔算几百几十的进位加法和退位减法。

教学难点:探究进位、退位的过程,理解算理。

教具准备:尺子,课件。

教学过程:

(一)复习旧知识,导入课题。

1、我是数学小能手。

(1)280里有()个十,45个十是()。

(2)23个十和45个十合起来是()个十,是()。

2、我是小神算。

41+45= 34+28= 78—59= 46—15=

师:同学们,真棒!那同学们有没有信心继续把今天的知识学好?

生:有。

师:今天我们来学习几百几十加、减几百几十(笔算)。

(二)、创设情景,探索新知。

1、教学例3和例4。

出示几张垃圾分类的图片。

师:同学们,这些小朋友和大人们都在做什么啊?

生:进行垃圾分类。

师:同学们观察得真仔细,其实垃圾分类很多好处的,例如有利于资源的回收和利用,变废为宝,让环境更漂亮。

出示主题图。

师:我们学校的小朋友也不落后,也参与其中。那看看我们学校的小朋友在

做什么?

生:他们在整理回收的矿泉水瓶。

师:那同学们在能得到哪些数学信息了?

生:他们第一周回收矿泉水瓶180个,第二周回收矿泉水瓶340个。

师:能根据这些数学信息提出数学问题吗?

生:能。

师:好,现在跟你的同桌互相提一提,看谁提得多!(学生提问题,然后汇报)

学生汇报:

生1:第一周和第二周一共收集了多少个?

生2:第二周比第一周多收集多少个?

生3:第一周比第二周少收集多少个?

(老师板书)

师:第一周和第二周一共收集了多少个?这个问题应该怎样解决呢?

生:180+340=520,想:18+34=52,所以18个十加34个十等于52个十,所以180+340=520。

师:非常棒!用竖式来算可以吗?

生:能

师:那同学们尝试在练习本上算一算,算出来后,跟同桌说说你是怎样算的。

(学生认真算,老师巡视,找一完成得快的学生到黑板板书)

师:你这么快,好厉害呀!你能说一说你是怎样想的吗?(可让学生站在讲坛上当小老师的角色来讲解)

生:我先把相同的数位对齐,从个位算起,0加0等于0,十位上的8加4等于14,十位满十向百位进一,最后算百位,1加3加1等于5。所以180+340=520。

师:你太厉害了。但老师不明白,为什么百位上还要加上这个1呀?

生:因为十位上满十,要向百位进一,百位就是1+3+1=5。

师:哦,我明白了,大家也明白了吗?

生:明白了。

师:真的吗?老师要考考你!(出示两题加法练一练)

师:好的!通过同学们的努力和认真,我们顺利解决了第一个问题。还有几个问题没解决?

生:2个

师:那请同学们选择你喜欢的问题来解决。

生:两个问题的解法都一样的,都是用减法。用340—180(师板书)

师:大家同意吗?

师:非常棒!好,请你们用竖式算出这道算式的结果。算出来后,又跟同桌说说你的想法。开始——

(学生认真算,老师巡视)

(像例3一样,请一学生板书,并在黑板讲解。)

师:刚才老师听不清,那为什么百位上是2减1了?(让其他同学重复一次)生:因为十位上4减8不够减,向百位借了1,所以百位上就只剩下2了。

师:哦,我明白了。同学们真厉害呀!来,试着用刚才的方法算一算这两题,看谁最准最快?(出示两题减法练一练)

小结:师:同学们,今天我们学习了笔算几百几十加、减几百几十。谁来说一说我们要注意的地方。(在老师的提醒下,说出要注意的地方。)

生1:。。。。。。

生2:。。。。。。

生3:。。。。。。

课件出示:相同数位对齐,从个位算起,满十进一,不够减时,向前位借一当十。

师:请同学们翻开书本第96页,97页,认真看看,并把书本例题的计算结果填好。

师:如果矿泉水瓶满500个就会送去给废品收购站,现在能够送吗?

生:能。因为520>500,比500多,所以能。

师:有不明白的地方请举手。

(三)、联系生活,巩固练习。

1、小组比一比。数学书93页的第1题。

2、我是小判官。(先判断,错的改正。)(注意问一问为什么错)

3、完成书本练习的第3题,第2题和第4题。

4、拓展练习,填空。

5()0 5 ()0

+ ()9 0 —3 8 0

()5 0 ()4 0

(四)、全课小结。

师:同学们,在这节课里你有什么收获了?(注意提一提在加减法中要注意的进位和退位的问题。