①称象教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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①称象教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：①称象教案教学设计导入设计

正文

《称象》教学设计

商丘市第一实验小学

杨帆

《称象》教学设计方案

商丘市第一实验小学杨帆

一、教学目标

(一)知识教学点

1、学习正确流利、有感情地朗读课文。

2、认识13个生字。

(二)能力训练点

1、在理解课文的同时,学习复述课文内容,能用自己的语言讲述曹冲称象的过程。

2、培养学生发现问题,解决问题的能力。

3、培养学生的语言表达能力。

(三)情感渗透点

1、培养学生爱动脑筋的好习惯。

2、理解语言文字的同时,引导学生认识自然、激发学生探索自然奥秘的兴趣。

二、教材内容及重、难点分析

(一)教材特点

《称象》是北师大版教材第四册第六单元中的一篇讲读课文,第六单元的训练重点是:初步培养学生善于动脑,勤于思考的好习惯。本课讲的是曹冲小时候想出办法称象的故事。这个故事说明平时多观察,遇事动脑筋,就能找到解决问题的方法。

(二)重、难点及解决办法

1、重点

有感情的朗读课文,初步养成爱动脑筋的好习惯。

2、难点

复述曹冲称象的方法。

3、解决办法

主要运用电教手段突出重点,突破难点。

三、教学策略及教法设计

(一)谈话法激发兴趣

(二)观察演示法突破难点

(三)朗读体会祖国语言文字的优美

四、教学过程设计与分析

(一)谜语导入

1、出示谜语,让学生猜一猜。

师:孩子们,你们见过大象吗?那你们见过人们称大象吗?今天咱们一起去看看古时候称象的故事!

看一看能读懂些什么?

(2)这头象很高大

(3)最后是曹冲称出了象的重量

2、听老师读课文,帮助正音。

3、认识生字宝宝。

(1)找几位小老师领读(2)全班认读

(二)理解课文

1、师:大家看,这就是人家送给曹操的那头大象,你觉得它怎么样?

[课件演示]---一头大象

找一找文中是怎么描写的,指导朗读。

2、用换词法理解“议论”。

3、让学生猜一猜象的重量。

官员们这么一议论,曹操也很想知道象的重量了。

默读第三自然段,看一看又能读懂些什么?

官员们想出了两种方法:1、造大秤2、宰大象

[课件演示]---把大象宰了

4、曹操听后,有什么反映?

[课件演示]---理解“直摇头”的意思

5、分角色朗读第三自然段,教师指导。

(三)学习本课重点段:第四自然段

1、师:就在这时,是谁站出来发表自己的看法了?他当时几岁?

曹操听后又有什么反映?

2、让学生用自己的语言

叙述曹冲称象的方法。

[课件演示]---曹冲称象的步骤

3、突破难点,再指名说一说曹冲称象的方法。

4、指导朗读

(四)拓展延伸

1、师:曹冲的方法好不好?

和官员的方法相比好在哪里?

2、师:当大家议论时,

3、小曹冲在干嘛?你认为曹冲怎么样?假如当时你也在场的话,你能不能想出更简单的方法?

(五)教师总结

孩子们,在今后的学习和生活中,我们还会遇到很多的困难和疑惑。当这个方法行不通时,我们的思维要转转弯,想想其它的方法,从小养成爱动脑筋的好习惯!

板面设计

以读

促解

以读促解

教学流程设计

资料摘要

①称象教案教学设计导入设计

①称象教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14522

配套课件

①称象名师公开课课件

①称象PPT课件和第二课时教学设计

①称象课件全国获奖PPT

①称象PPT课件和教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：①称象教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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