加减法的验算第一课时教学设计

万以内加法的验算

教学内容:万以内加法的验算及相应练习。

教学目标:

进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。

教学重点、难点:

哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。

教具准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设教学情境

1.列竖式计算。

638+93= 679+235= 475+126=

三位数加三位数连续进位加法需要注意:

(1).相同数位对齐。

(2).从个位加起。

(3).哪一位上的数相加满十就向前一位进1。

2、根据137+254=391,

写出一道加法算式和两道减法算式。

二、学生自主交流学习

1.课件出示例题:星期天妈妈和东东去超市购物,他们买了一套运动服135元,一双运动鞋48元,一套运动服和一双运动鞋一共要花多少钱?

师:学生根据数学问题,列竖式计算。

(1)指导列式。

(2)列竖式计算。

根据学生回答：

方法一：

135

+ 48

————

183

个位5+8=13，向十位进1，个位写

来的1，得8，百位上写1。

方法二：口算

观察加数中48接近50，可以看作135+50-2

135+48=135+50-2

=185-2

=183

三、教师精讲点拨 十位4+3=7来口算加进 3.，。

1、师:那算得对不对呢?你会验算吗?(验算可以帮助我们检验加法的计算结果,通常检验加法的方法是:交换加数的位置,再算一遍。)

2、师:那135+48该怎样验算?

1、48+135=183

2、183-135=48

3、 1 8 3—4 8=1 3 5

3、小结验算方法。

1、交换加数的位置

2、和-一个加数=另一个加数

3、和-另一个加数=一个加数

四、课堂巩固练习

1、列竖式计算并验算。

746+219= 637+268=

五、总结提升,布置作业

1、今天我们学习了什么?在计算时应注意什么?加法怎样验算?

2、作业

:同步练习册

板书设计:

加法的验算

135+48=183(元)

135

+48

----------

183

验算:

1、48+135=183

2、183-135=48

3、183—48=135 验算方法。1、交换加数的位置

、和-一个加数=另、和-另一个加数= 个加数个加数

2一 3一