加减法的验算第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

万以内加法的验算教学内容:万以内加法的验算及相应练习。教学目标:进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。教学重点、难点:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减法的验算

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2021-02-12 21:35:20

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学校：陇川县城子镇姐乌小学

加减法的验算第一课时教学设计

未知

2021-02-12 21:35:20

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关键词：加减法的验算第一课时教学设计

正文

万以内加法的验算

教学内容:万以内加法的验算及相应练习。

教学目标:

进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。

教学重点、难点:

哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。

教具准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设教学情境

1.列竖式计算。

638+93= 679+235= 475+126=

三位数加三位数连续进位加法需要注意:

(1).相同数位对齐。

(2).从个位加起。

(3).哪一位上的数相加满十就向前一位进1。

2、根据137+254=391,

写出一道加法算式和两道减法算式。

二、学生自主交流学习

1.课件出示例题:星期天妈妈和东东去超市购物,他们买了一套运动服135元,一双运动鞋48元,一套运动服和一双运动鞋一共要花多少钱?

师:学生根据数学问题,列竖式计算。

(1)指导列式。

(2)列竖式计算。

根据学生回答：

方法一：

135

+ 48

————

183

个位5+8=13，向十位进1，个位写

来的1，得8，百位上写1。

方法二：口算

观察加数中48接近50，可以看作135+50-2

135+48=135+50-2

=185-2

=183

三、教师精讲点拨十位4+3=7来口算加进 3.，。

1、师:那算得对不对呢?你会验算吗?(验算可以帮助我们检验加法的计算结果,通常检验加法的方法是:交换加数的位置,再算一遍。)

2、师:那135+48该怎样验算?

1、48+135=183

2、183-135=48

3、 1 8 3—4 8=1 3 5

3、小结验算方法。

1、交换加数的位置

2、和-一个加数=另一个加数

3、和-另一个加数=一个加数

四、课堂巩固练习

1、列竖式计算并验算。

746+219= 637+268=

五、总结提升,布置作业

1、今天我们学习了什么?在计算时应注意什么?加法怎样验算?

2、作业

:同步练习册

板书设计:

加法的验算

135+48=183(元)

135

+48

----------

183

验算:

1、48+135=183

2、183-135=48

3、183—48=135 验算方法。1、交换加数的位置

、和-一个加数=另、和-另一个加数= 个加数个加数

2一 3一

关于本教案的常见问题

Q：加减法的验算第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法的验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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