大地的话优质课教案整理｜教案在线预览

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《大地的话》教学设计教学目标:1、独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。2、根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。3、能有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。教学重点:理解诗歌内容,体会诗歌中所蕴含的感情

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所属课文：大地的话

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2026-01-29 10:47:36

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学校：台安县高力房学校

大地的话优质课教案整理

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关键词：大地的话优质课教案整理

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《大地的话》教学设计

教学目标:

1、独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。

2、根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。

3、能有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

教学重点:

理解诗歌内容,体会诗歌中所蕴含的感情。

教学难点:重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。

教学方法朗读法讲解法

教学过程:

一、新课导入。

师:同学们,今天我们要学习一首小诗《大地的话》,看到这个题目,你想到了什么?(师板题)

生:大地怎么会说话呢?一定是运用了拟人的修辞手法。

师:你们觉得大地会与谁对话?(生回答)

师:大地要说的话很多很多,它到底和谁对话了,说了些什么?这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。

二、品读悟情。

1、教师配乐范读。

师:现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍,请同学们边听边思考:大地在和谁说话?

指名学生回答。(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)

2、学生自由读诗,自学生字词。

(1)自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。

(2)联系上下文,并借助工具书,自学生字词。

(3)同位检查生字词的认读以及理解情况。

(4)全班交流。纠正容易读错的音,比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等;重点识记“蕊”字。

3、指名朗读诗歌

4、默读诗歌,理解内容。

默读前四小节,看看大地都对种子、飞鸟、游鱼、小草说了些什么?

(1)学习第一小节,大地说了什么?

(2)“软绵绵的被”这里指什么?

(3)你从此小节中体会到了什么?说说你的感受。

(4)同学们用同样的方法试着分析第2——4小节,并作出标注。

(5)生交流汇报

5、分角色朗读诗歌。

6、讨论:诗歌表达了大地母亲怎样的情感?

三、换位抒情。

1、如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对大地母亲说的?你能说给你的小组成员听听吗?

2、四人小组合作交流,教师巡视指导。

3、全班交流。

四、总结升华。

1、学生齐读最后一小节。

2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。

3、随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……)(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)

4、听课文录音,再次欣赏诗歌,感受大地的宽广胸襟。

五、小结

本文写出了大地母亲的的无私奉献精神,应在朗读中体现出来。

六、布置作业:仿照课文前四节,写一写。

板书设计

大地的话

种子、飞鸟、游鱼、小草

(无私爱奉献)

关于本教案的常见问题

Q：大地的话优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《大地的话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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