1吨有多重教学目标设计

《1吨有多重》教学设计

教学内容:北师大版三年级数学上册 47、48页

教学目标:

知识目标:认识质量单位“吨”,掌握 1 吨 =1000 千克这一单位换算公式。

能力目标:能用“吨”表述物体的质量,能进行吨与其它质量单位的换算。

创新目标:提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感目标:感受数学与生活实际的联系。

教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

教学准备:多媒体课件、质量10千克的一袋大米。

教学过程:

一、创设情境

1.故事激趣:

在美丽的森林里,动物医生要给动物们体检,大象第一个到,请你猜猜它的体重是多少?(课件演示测体重的过程。)住在河对岸的小熊、小牛、小马和小鹿四个好朋友结伴也来体检,可到了小桥边,它们却停下来了。你知道为什么吗?原来,到了桥边,小马准备和大家同时过桥,可小熊指着桥边的提示牌喊:“不能过,危险!限重一吨”。于是大家犹豫了。同学们,你给出个主意吧!它们能不能同时过桥?

2.小组讨论,指名回答。

3.学生自由发言,引出课题。

师:那我们先来研究一下一吨到底有多重,然后再帮助它们过桥好吗?

(板书课题)一吨有多重

【评析】创设一个生动的故事情境,激发学生的学习兴趣,在轻松愉快的氛围中引领学生探寻知识的奥秘。

二、感知探究

1.体验一吨有多重

(1)让学生拎一拎质量10千克的大米。

(2)让学生背一背体重25千克的同学。

(3)想象一下40个体重25千克的同学聚在一起有多重。

【评析】通过体验,让学生在亲生经历的过程中理解并建构“吨”是一个很大的质量单位。

2.算一算。

利用课件逐一出示一个个情境,让学生看一看,算一算。

1 只鸵鸟的质量是 100 千克,这样的几只鸵鸟的质量正好重1吨。

1 个西瓜的质量是 5千克,()个西瓜的质量约重1吨。

1 桶水的质量是 20千克,()桶水的质量大约重 1 吨。

小结:吨是一个很大的质量单位, 1 吨 =1000 千克; 1t=1000kg (板书)教师强调:计量较重的或大量物体的质量时,常用到吨。

3.说一说。

通过上面的探究活动,我们知道了 1 吨有多重,哪位同学来说说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位。(强化认识)

演示课件:

(1)大桥限重20吨;

(2)电梯限乘1000千克(13人);

(3)本月用水量20吨。

(学生自由发言)

【评析】通过估算、举例等活动,进一步加深学生对“吨”的认识,让学习内容与生活实际结合起来,实现生活材料数学化,数学教学生活化,并对学生进行安全教育和节约用水的教育。

4.解决问题:它们能否同时过桥(出示情境图)

(1)现在谁来说说它们能不能同时过桥,为什么?

(2)它们谁和谁能同时过桥?(小组讨论)

师:小朋友的方法真多、真好,牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了,它们非常感谢大家的帮助!

学生自由发言。

教师评价。

【评析】教学中以学生已有的知识框架为载体,通过猜一猜、称一称、想一想、算一算、说一说等方式,为学生营造自主、合作的学习氛围,让学生的多种感官参与到学习中来,从而帮助学生感悟1吨、建立1吨重的质量观念。

三、知识应用(智勇大冲关)

1.填一填,说一说。

2000千克=( )吨 ( )千克=3吨 6000千克=( ) 吨

18t=( )kg ( )kg=() t

(分组完成,请几名学生汇报方法。)

(学生独立思考再反馈交流,请几名学生汇报方法。)

2.读一读,改一改。

(课件出示日记并播放录音)

今天,阳光明媚,我和爸爸妈妈一起去动物园玩,我们先到超市买了1克苹果和2吨梨,又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤,上去一称我的体重,哎呀,我的体重都30克了。

到了动物园。动物园里动物可真多,我估计了一下,一头狮子大约重350克吧,大象挺重的,最少也有2克吧,还有会说话的鹦鹉大约重120千克。大水牛少说也有338吨重。

参观完动物园,我高高兴兴地回家了。

(学生抢答,教师评价)

3.辨一辨,算一算。

小头爸爸的车的重量是3吨,运了5个箱子,其中4个箱子各重2吨,还有一个箱子重1050千克,要通过一座限重15吨的桥。大头儿子说超重了,不能过,你同意他的说法吗?

【评析】通过形式多样的练习,让学生巩固和消化所学知识并转化为技能。

四、全课总结

谈谈这节课你的收获是什么?

板书设计:

1吨有多重

1 吨 = 1000 千克; 1t = 1000kg