5.分类教学评价实录

第五单元分类与整理

教学目标:

1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。

2、学生通过分一分,看一看,提高操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学,并养成有条理的生活习惯。

教学重难点:

让学生学会对物体进行分类。

教具:电脑课件、卡片

教学过程:

一、情景引入,导入新课。

1、课件出示,两个书架的图片。

师:你喜欢哪个书架和书桌?你是怎么知道的?

2、出示商场物品的摆放。

师:在摆放上你发现了什么?

揭示课题,把一样的东西放在一起,叫做分类。今天我们就来一起学习“分类与整理”。板书课题:分类与整理

二、探究新知

1、出示出示教材第27页例1情景图,感知分类。

师:从这幅情境图上你们都看到了什么?发现了什么信息?

生:同学们手里拿着很多气球。

师:这么多气球,可以怎样分类呢?

师:动手试试吧。

教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

2、汇报交流分类的结果。

(1)教师组织学生在小组内互相交流分类的结果:你是怎样分的?

学生思考汇报:可以按形状,颜色。

(2)师:每种气球各有几个?你是怎样数的?

学生汇报:方法1:先分再数;方法2:边数边画。

教师提问:哪种气球最多,哪种气球最少?

学生思考后举手回答。

小结:刚才我们学会了按照一个标准分类,下面来玩闯关游戏,检验一下小朋友是不是学会分类。

三、巩固提升,发散创新

第一关:火眼金晶

(课件出示)把不同类的圈起来。

第二关:画一画

(课件出示)在水果下面画“√”,蔬菜下面画“○”

第三关:把车涂上颜色。(完成教材第29页第1题)

学生自己活动。

第四关:(完成教材第29页第2题)

(1)按水果种类分一分、数一数,再分别填一填梨,苹果,桃子的个数。学生操作,汇报,交流。

(2)按卡片形状分一分。

四、课堂小结

今天同学们都学到了哪些知识?

五、作业

第30页练习七,第3题。

板书:

分类与整理

按形状分:圆形的气球(5个)心形的气球(4个)葫芦形气球(3个)按颜色分:红色黄色绿色

教学反思

回顾整节课,我觉得这节课的优点是从生活切入数学,激发学习欲望。心理学的研究表明,学习内容和学生的生活背景越按近,学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入,容易让学生感受到数学就在身边。下面是我的几个教学环节:

第一个环节是以学生比较熟悉的话题——整理书架、逛超市开始,学生感受分类在生活中的重要性。

第二个环节是引入这节课的主题图——气球图,问:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?(提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)然后,学生先独立思考再小组讨论分类的方法。

这个环节的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量,形状,颜色)对物体进行比较、分类;在比较、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图标、表格)呈现分类结果,对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。

最后一个环节通过练习从现实生活中去收集、整理、分析数据,知识得到了运用,能力得到了锻炼,并体会到分类整理在日常生活中的广泛应用。感受到数学就在自己的身边,感受到数学的乐趣。

在本节课的教学实践中,虽然看起来课堂气氛非常活跃,学生学得很轻松,但总觉得学生学得不够扎实。值得我进一步思考的问题是:学生在自主探索、合作学习时如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”,调控好课堂的秩序,该静则静该动则动。总之,在今后的教学中,我还需多向经验丰富的教师学习,提高自己各方面的能力,形成独特的风格,用自己的人格魅力去感染学生,引导学生。