减法ppt配用优秀获奖教案

教学内容：新人教版小学数学三年级上册第二单元例3

教材分析：

本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。

教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。两个小题 都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。

“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。

学情分析：

在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。

教学目标：

1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。

2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。提高学生的计算能力。

教学重点：

正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。

教学难点：

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

教学准备：

教学过程：

一、复习旧知，回顾方法

1.口算。

34+23= 65-24= 48+35= 76-36=

2.列竖式计算

36+56＝ 76-59＝

学生练习本上完成后，说说笔算方法。

二、创设情境，提出问题

1.课件出示教材例3的情境图,看,来世博园纪念品商店买海宝的人可真不少,从题中你获得了哪些信息,你能提出哪些问题?

预设:上午和下午一共卖出多少个“海宝”?

下午比上午多卖出多少个“海宝”?

上午比下午少卖出多少个“海宝”?

2.揭题:今天我们就一起来解决这些问题。

三、自主探究,掌握算法

(一)教学例3第(1)题,学习进位加法的笔算方法。

1.自主探究

选择“上午和下午一共卖出多少个海宝?”的问题,请学生先独立解决,完成后小组内交流。

2.全班汇报交流

预设:

算法1算法2算法3

38+55=93380+550=930。

300+500=80080+50=130800+100+30=930

38个十加55个十等于93个十380+550=930。

算法4 列竖式计算

指导:同学们提出了这么多计算方法,很厉害。除了用口算的方法计算之外,还用到了竖式计算。

你能说说笔算时要注意什么吗?

预设:在竖式计算加法时各数数位对齐,从个位加起,哪一位上满十向前一位进一。

追问： A、竖式中的十位为什么写3呢

B、为什么百位上不是8？

进上来的1

3.比较提升

观察口算和笔算这两种方法各有什么优点和不足？

预设1：口算比较方便，不需要列竖式，节省时间。

预设2：在遇到简单的计算时用口算比较好，节省时间，遇到复杂的计算时列竖式计算比较好，不容易出错。

（二）学习几百几十减几百几十的笔算方法。 3+5=89

1.出示教材例3的第（2）个问题：下午比上午多卖出多少个“海宝”？

2.怎样列式？

3．探究算法。550-380

学生独立计算后，交流探讨

预设：

算法1口算：55-38=17550－380=170。

算法2列竖式计算：从个位减起

十继续减。个位相减为0，十位不够，从百位上借1，则十位上多了10个十，

7

追问：5个十15个十8个十1后剩下4减3为1。 百位上是4减3而不是5减3呢？

注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

3．总结几百几十加、减几百几十的笔算方法。

观察我们今天研究的这些题目，算式中的数有什么特点？

揭示课题：我们今天研究的是“几百几十加、减几百几十”，那么计算时要注意什么呢？

小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法，从个位减，哪一位上不够减，就向前一位借一当十，合起来再减。

四、巩固练习 拓展提高

学了新知识，老师想考考大家学得怎样了？大家有信心吗？

1.第14页的“做一做”

学生独立完成后，有针对性地选择学生说一说计算过程。

2.完成“练习三”第1题。

请学生板演

3.完成“练习三”第2题。

（1）学生独立思考

2）教师指名回答

五、课堂小结，加深认识

这节课你收获了哪些知识？

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