朱鹮飞回来了教案推荐

《朱鹮飞回来了》第2课时教学设计

教学目标:

1.通过各种方式收集有关朱鹮的资料,了解朱鹮。

2.通过小组合作,让学生在交流与碰撞中理解课文内容。

3.有感情地朗读课文,深入体会人与自然的关系。

4.了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学重点:

通过重点句子理解文章表达的思想感情。

教学难点:

深思人与自然的关系,体会文章的题目包含了作者怎样的情感。

教学准备:

seewo多媒体课件

教学方法:

讨论法,讲解法

教学过程:

一、复习导入。

二、品读课文,质疑问难

请同学们自由读课文6―14自然段,边读边思考:为了朱鹮能够“飞回来”,小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力?

1、积极发动――和小伙伴一起寻找线索。

组织有感情地朗读:(1)分角色读小光与小胖子的对话,谈感受。(2)再读,生评价。(3)师生合作读。(4)表演读。

小光从小胖那里得到了朱鹮的相关信息,于是第二天就陪着科考队员一起寻找朱鹮。

2、为科考队――带路寻找。

请同学们默读课文11―14自然段,边读边画出给你印象深刻的句子,看看你从中都体会到了些什么,并把你的感受写在句子的旁边,一会咱们一起交流。

他们来到一片稻田中隐蔽起来……以免干扰观察。

想象一下,除了这些困难,科考队员还忍受着哪些困难?

这两只鸟儿……踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅终于有了结果。

为什么说是踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅?

静候一旁的科考队员……珍惜的鸟儿。

比较:他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片…

他们守候在这两只鸟儿的旁边,观察着,拍摄照片…

请同学们看屏幕,他刚才是说的这句话嘛?(不是)好不好?从第一个句子中你体会到了什么?

3、全力保护――挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。请学生读一读13自然段。

考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮……

小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅,捉来小鱼、小虾喂它。

保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗?现在,谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”? 4、请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。

四、情感深化

真可谓是失而复得的朱鹮啊!关于陕西洋县保护朱鹮的情况还有一段后话,想知道吗?

师读(配乐)《失而复得的朱鹮》(节选):

“朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想拯救这一物种的经历,不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织,如果这7只朱鹮未能成功地繁育,……。幸运的是这个物种被成功地保存下来,并扩大其分布区和其他的保护,希望这种几遭绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息,希望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽的动物,并与他们相伴成长。”

同学们,小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹,他们的行为又给了我们一些什么启示呢?作为小学生的我们又能为保护野生动物做些什么呢?(生畅所欲言,板书)让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护他们,希望在座的每一位同学都能保护野生动物,做它们的好朋友!这样才能让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!

五、小结

同学们,其实文章的题目饱含了作者的感情,通过我们对课文的学习,你从题目中读出了作者怎样的情感?最后,让我们再一次有感情地朗读一下课题:朱鹮飞回来了。

六、作业

查阅相关资料,了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物,了解他们的现状。

为保护野生动物写宣传标语,用实际行动保护野生动物。

推荐阅读:《中国地理》朱鹮篇

板书设计:

朱鹮飞回来了

飞走(?) →→→→→飞回(?) 环境宣传

捕杀寻找

食用保护

濒临灭绝快乐生活