制作年历ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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制作年历ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：制作年历ppt课件课堂实录

正文

认识平年和闰年教学设计

教学目标

1.结合生活实际让学生明白什么是平年,什么是闰年。

2.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。

3.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。

4.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点

发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点

掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习引入

同学们,上节课我们学习了那些内容呢?(大小月)大家一起来回忆一下。

二、观察年历,探究新知

师:我们没说哪个月?为什么?(二月,有的年二月只有28天,有的年二月有29天。)

师:我们就把二月是28天的那一年叫平年(板书:平年),把二

月是29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。(揭示课题)

把你们制作的1997年到2008年的月历拿出来,认真观察,你都发现了什么,先和同桌说一说,再汇报。

a、有的年二月是28天,有的年二月是29天;

b、每隔3年就有一年是闰年;

c、每4年里就有1个是闰年。

师:观察的真细心,的确是这样。通常每4年里有3个平年,1个闰年。所以前面我们观察1993年——2004年哪年是闰年?

不错,1996年、2000年、2004年是闰年,它们之间相差了多少呢?按照这个规律,往后推算,下一个闰年是哪一年?今年是平年还是闰年?

你们也许会问:为什么会有平年和闰年之分呢?我们到知识加油站加加油就明白了!请看大屏幕。(课件出示“闰年的由来”视频)师:原来是这样啊,每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?

生:公历年份除以4,没有余数的是闰年。

师:对,也就是说,公历年份是4的倍数的一般都是闰年。(板书)要判断某一年是不是闰年,就可以用这一年的年份除以4,看能不能整除,能整除的就是闰年。下面,请同学们根据计算结果,判断下面这些年份是平年还是闰年?并说明理由。

师:1900年是平年还是闰年呢?为什么1900年是4的倍数还不

是闰年呢?请看大屏幕。(课件出示)

每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很小,但时间长了,误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒,所以每400年应少增加3天。为了便于计算,就作了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。(学生齐读一遍)

师:哦,原来四年一闰,百年不闰,四百年又闰。(板书)请同学们打开书49页,看最下面的一段话。(学生齐读一遍)你们理解了吗?谁来说说你是怎么判断一个年份是平年还是闰年,你的方法是什么呢?整百数的年份呢?

三、巩固练习,拓展延伸

拿出学习卡,完成题目。

四、全课总结,评价提高

通过这节课的学习,你有什么收获?如果你还想更进一步研究有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料。

资料摘要

制作年历ppt课件课堂实录

制作年历ppt课件课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：制作年历ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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