手上的皮肤教案教学设计是什么类型的资料？

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手上的皮肤教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：手上的皮肤教案教学设计

正文

《手上的皮肤》教学设计国庆小学王辉业

教材分析:《手上的皮肤》这篇说明文讲述了手上皮肤的特点,以及与这些特点有关的手的用途。最后一句“手的用途多,手上的皮肤学问也多”是中心句,全文是“总分总”的结构。因为是普及生理卫生知识的科学小品,行文中时时注意联系读者的生活体验,而且语言通俗、生动、活泼。

教学目标:

1.正确、流利、有语气地朗读课文,了解手上皮肤的特点和功能。 2.通过写摘录笔记自学生字新词。认字6个,写字8个。

3.指导课文的结构是“总分总”,能够找到全文的中心句。

4.继续联系提问题,练习用“金钥匙”指导的方法解答所提的问题,学习并运用小“金钥匙”所教授的方法,标注出第4自然段的要点。

教学重点:

1.指导课文的结构是“总分总”,能够找到全文的中心句。

2.继续联系提问题,练习用“金钥匙”指导的方法解答所提的问题,学习并运用小“金钥匙”所教授的方法,标注

出第4自然段的要点。

教学难点:运用小“金钥匙”所教授的方法,标注出第4自然段的要点。

学情分析:四年级学生的自学能力有了一定的提升,对于手也有一点了解,手与他们的学习生活形影不离。本课《手上的皮肤》属于说明文,因此教学中,应尊重学生的认知水平,紧密联系学生生活实际,使学生充分感受手的特点和作用。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,初识双手

师:同学们好,我们见面都怎么打招呼呢?

生挥手示意:你好你好„„

师:日常生活中,我们的手与我们形影不离,那么这双手究竟有什么特点呢?今天我们一起来认识《手上的皮肤》,适时指导写“肤”。

【设计意图:贴近学生的生活实际进行课文的导入,亲切自然,水到渠成。】

二、初读课文,检查预习

1.学生自由读文。

2.出示生字词,检查预习。

【设计意图:预习是良好的学习习惯,检查预习既是对学情的了解,也是促进学生养成这个良好的学习习惯。】三、研读课文,学写批注

1.生再读课文,想一想这篇课文介绍了关于手上皮肤的哪些知识?可以在课文中做批注,或者画出你自己认为重要的词语。生读课文,老师巡视。

2.交流汇报,相应板书

3.(ppt出示金钥匙)第4自然段从三个方面说明指纹的特点和作用,可以在课文上用①②③标出。我们一起来标出第一个,请同学们画出其他的几个要点。师生交流汇报。

【设计意图:通过学生自读自悟,引导学生做批注,学习标要点,更好地理解课文内容。课堂教学不仅仅是教给学生一些知识,更重要的是教给学生学习的方法,教给学生“会学”的方法。适当联系学生的生活实际,已达到学以致用的目的。】

四、总结课文,理清脉络师生一起对照板书总结课文,我们一起学习了2到4自然段,那么第一和第五自然段分别说的是什么呢?

【设计意图:四年级学生是学习词语到掌握段落的关键时期,指导他们理清课文的脉络,使他们能够更好地掌握课

文,让读书和写作更有效。】五、布置作业,拓展延伸运用今天学习的批注方法,自读《手指》。

六、板书设计

(总)手有趣

厚度

手上的皮肤(分)褶皱指纹

(总)学问多

【设计意图:板书的设计一目了然,清晰明了,能很好地概括课文内容,言简意赅。】

资料摘要

手上的皮肤教案教学设计

手上的皮肤教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？