有余数的除法优秀获奖教案｜教案在线预览

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《有余数的除法》教案老城小学丙间完小张平勇教学目标1、知道除法中余数的含义。2、会在有余数的除法横式中表示商和余数。3、知道余数一定比除数小。4、通过本节课的学习,培养学生的合作能力与观察分析能力。重点难点1、知道除法中余数的含义。2、知道余数一定比除数小。3、使学生懂得为什么余数一定要比除数小。教

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所属课文：有余数的除法

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2018-05-02 21:32:00

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学校：元谋县老城乡丙间完小

有余数的除法优秀获奖教案

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关键词：有余数的除法优秀获奖教案

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《有余数的除法》教案

老城小学丙间完小张平勇

教学目标

1、知道除法中余数的含义。

2、会在有余数的除法横式中表示商和余数。

3、知道余数一定比除数小。

4、通过本节课的学习,培养学生的合作能力与观察分析能力。

重点难点

1、知道除法中余数的含义。

2、知道余数一定比除数小。

3、使学生懂得为什么余数一定要比除数小。

教学设计

一、引入

师:同学们,老师想把10支铅笔分给小朋友,每人分2支,可以分给几个人?每个人分3支、4支、5支呢?在小组里分一分,说一说。

同学们自由讨论,把每次分的结果记录下来。

二、分铅笔,认识余数,有余数除法算式

1、与同学讨论分铅笔的结果。

2、问:把10支铅笔分给小朋友,每人分5支,可以分给几个人?用算式表示就是:板书:10÷5=2(个)

3、用竖式表示就是:板书。

4、那么,你们会分把10支铅笔分给小朋友,每人分3支吗?可以分给几个人?分好并且摆好的请举起手来。

(1)你发现了什么问题?

(2)分剩的1支,你可以给它起个什么名字?

板书:余数

(3)你认为什么叫余数?

(4)我们可以用算式把刚才分的过程这样表示:余数

板书:10÷5=3(个)……1(支)

可以读作:10除以3商3余1(齐读)

（5）用竖式可以这样表示：老师示范板书。

（6）今天，我们就是学习：（板书）有余数的除法（齐读一次）。

三、小组合作分小棒

1、用四根小棒可以摆几个正方形？

2、用八根小棒可以摆几个正方形？

3、如果给你的小棒是12、13、14、15、16根，可以摆多少个正方形？小棒的数目正好吗？有没有余下的小棒？

4、同学们分小组先摆一摆，再分别用竖式和横式列式表达。

四、课程深入

妈妈买了12个苹果。

1、每4个放一盘，可以放几盘？

12÷4＝3（盘）

除法也可以用竖式计算。

3 商

除数

1 2 被除数

1 2

2、每5个放一盘，可以放几盘？

12里最多有2个5，商2。

12÷5＝2（盘）……2（个）

2 商

除数 4 1 2 被除数

1 0

2 余数

10表示什么？余数2呢？

设计意图：引发学生辨析余数产生的原因，为理解下一课时内容“余数与除数的关系”，余数必须小于除数，埋下伏笔。

五、比较，理解余数要比除数小

1、请观察这些算式的余数和除数，比一比，你发现了什么？

板书：余数要比除数小。

2、齐读这句话。

六、判断：17÷3＝4……5

七、拓展练习

同学们去公园玩,有22个同学去划船,每条船限坐4人,至少要租多少条船?

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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