口算乘法教学设计和教学实录｜教案在线预览

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三年级数学上册56、57页《口算乘法》教案太平镇庆乐小学黄金丽教学目标1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,提高口算的准确性。2、培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力。3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。教学重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难

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所属课文：口算乘法

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2018-05-31 11:18:00

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学校：武鸣县太平镇庆乐小学

口算乘法教学设计和教学实录

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2018-05-31 11:18:00

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关键词：口算乘法教学设计和教学实录

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三年级数学上册56、57页《口算乘法》教案

太平镇庆乐小学黄金丽

教学目标1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,提高口算的准确性。

2、培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力。

3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。

教学重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点:理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

教具准备:课件、小棒。

教学过程:

课前三分钟听算

一.导入

1.从听算里抽两题让学生说一说:你是怎样口算的?(直接用乘法口诀)

3×5= 7×4=

师:今天我们继续学习《口算乘法》,但是给你们增加一些小难度,板书:多位数乘一位数(出示课题,生读一读。)

师:读了课题,你想知道什么?(提问)

2.创设情境,激趣导入

师:同学们,你们喜欢去游乐场玩吗?(喜欢)哇,游乐场真热闹呀,谁来找找游乐场里的数学信息?(提问)

师:你能提出用乘法解决的数学问题吗?

师:老师也出两个问题,请你们帮老师解决。(课件出示课本的例1、例2问题)二.教学例1.(自主学习、合作交流、展示汇报)

坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?(课件出示例1)

20×3=

问题:1、这个算式表示什么意思?

2、你是怎样算的?

展示汇报:请一位同学汇报,同学们还有什么补充或质疑吗?

师:谁的算法跟这个同学不一样?

想一想:200×3= 2000×3=

提问:你是怎样算的?

师:你认为哪一种能快速的口算乘法?

小结:把整十、整百、整千数中0前面的数与一位数相乘,算出积后,再看乘数的末位有几个0,就在积的末尾添上几个0。

课件出示:练习十二第一题(师计时,报出第一个完成的时间和最后一个完成的时间)三.教学例2.(自学)

12×3=? 在课本57页例2找出这个新的口算乘法经验,并把计算结果写到算式后面。

提问:结果是多少?你是怎样算的?

那12×4= 43×2= 呢

多给学生机会练习叙述思考过程,只要合理就要给与表扬和肯定。

小结:把两位数分成整十数和一位数,用这两个数分别与一位数相乘,最后把两次相乘的积相加。

师:今天的口算乘法,你都学会了什么方法?(提问,课件出示)

四、课堂练习

五、总结提升

今天的《口算乘法》学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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