6 雨后优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《雨后》教学设计教学目标:1、能正确流利,有感情的朗读课文。背诵课文。2.通过实践,会写10个生字。3、结合自己的生活体验,感受童年的幸福快乐。教学重难点:教学重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕,而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。一、创设情景,

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 雨后

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2018-05-14 00:06:00

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学校：乐亭县庞各庄乡阚庄小学

6 雨后优秀说课稿

未知

2018-05-14 00:06:00

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关键词：6 雨后优秀说课稿

正文

《雨后》教学设计

教学目标:

1、能正确流利,有感情的朗读课文。背诵课文。

2.通过实践,会写10个生字。

3、结合自己的生活体验,感受童年的幸福快乐。

教学重难点:

教学重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕,而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。

一、创设情景,导入新课

1、雨,是夏季里很常见的一种现象。听,下雨了。(课件展示下雨的场景)听着这沙沙的雨声你想到了什么呢?雨过后,你最喜欢干什么?”(指名学生回答。)

2、教师绘声绘色地描述:雷雨过后,空气特别清新。一条彩虹挂在天空。池塘里水满了,明晃晃的,像一面大镜子,碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地歌唱,蜘蛛在树杈上忙着织网。地上积满了水,成了一片海洋。家家户户打开门窗,大人们尽情地呼吸着新鲜空气,孩子们一溜烟地跑出家门,尽情地玩耍。著名作家冰心奶奶看见了,觉得非常有趣,就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗《雨后》。(教师板书课题。)谁有兴趣来读一读课题?(指名读,齐读。)

3、想知道诗里的小伙伴怎样玩耍的吗?那就赶快来听一听,看一看吧!说不定,诗里所写的就有你们的影子哦!(听读课文,看玩耍场面,使学生初步感受文本)

二、营造乐读氛围,激发自主阅读

1、读准:

(1)请小朋友自由朗读课文。遇到生字圈起来多读几遍,还要把字音读准、句子读通顺。不会的可以请教同学、老师、字典。

(2)检查自读情况。

出示:赤脚、踩水、摔跤、溅起、糟糕、兴奋、骄傲、发射、撅着

(小老师领读、指名读)

2、读熟:

(1)选自己喜欢的小节读。

(2)小朋友,敢和别人比赛读课文吗?赶快去找对手比一比吧!看谁最厉害?”

(3)指一名学生找对手读一节给大家听。

(4)、师生接龙读。

3、谈谈总体感受:小朋友,读了这么多遍,你有什么话想和大家说说?

三、运用想象,感受童心童趣(学习第一节)

师:是啊,雨中的小朋友真快乐!请大家认真读一读诗歌的

第一小节,看看大雨过后,广场上玩水的小朋友快乐吗? 1、哪一句看出来了?(发散思维,积累语言,指导说话“快乐得还像……一样”。)

2、如果你就是他们中的一员,你会怎么玩呢?(用“赤脚的孩子有的……有的……有的……还有的”来串联。) 3、大家说得真好,他们的确很快乐,自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。(可以轻声读,也可大声读,可一个人单独读,也可以同桌合读,)看谁读得最快乐。

4、最后指名读,并让其他同学评议一番,说说理由。

关于本教案的常见问题

Q：6 雨后优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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