Unit 3 Review特级教师教学实录

Unit3 Again, Please!

教学内容：冀教版小学三年级英语下册Unit3 Again，Please.第46、47、48页。

教学目标：

1.能够听、说、读、写本单元词汇: food, soup, noodles, chicken, vegetables, milk, egg. 2.能够听、说、读句子：I like____.

My favourite food is______. I like ____ for breakfast. What would you like? 以及会唱本单元lesson17英文歌曲“Let’s chant”。

3.学生们大胆地运用所学知识进行语言交流。

4.通过小组合作，提高协作能力，增强对对中国饮食文化的了解。

教学重、难点：能够用所复习的词语正确表达自己喜欢的食物。

能够用所复习的语句在同学之间进行交流。

教具学具：与本课教学相关的图片，单词卡片，PPT, Danny, Jenny和李明的手偶，人物头像，贴画，游戏盒子

。

教学过程：

根据教材及学生的特点我将本节课设计成故事的形式展示给学生。故事以房子里发生了什么为主线展开。故事共分三部分，第一部分为Danny的房子里发生了什么？第二部分为Jenny的房子里放生了什么？第三部分为李明的房子里发生了什么？

通过这三个部分将故事联系在一起，引起学生的学习兴趣。

教学环节

Step1. (1)Greeting

教学时间

3 minutes 教学过程

设计意图

生动起来，激发学习主动性，积极性。

为下面故事做铺垫，设置情景教学。

通过Danny手偶与学生之间的交流，增加孩子们的学习兴趣以及综合语言运用能力。提升英语学习的积极性。

Good morning boys 与学生拉近距离。让学and girls. Sing an English song Lesson17chant》

根据上一步气氛，出示PPT引出故事。

1.

Let’s go to Danny’s house. (PPT展示Danny家的食物：soup，dumplings, noodles, 《Let’s (2)Warming up

Step2. Hook

Step3. Presentation

1 minute

6 minutes (1).What happened in

Danny’s house?

rice, milk, vegetables, chicken, fish) 借助Danny的手偶说出My favourite food is chicken.然后找三个学生问What’s your favourite food? 然后小组练习此对话。以及练习句子I like chicken for breakfast. What’s breakfast? 2.

拓展新知：通过我与Danny的对话引出for your

拓展的知识Chinese

food——pancake,

dough stick, Chinese

hamburger, soybean

milk, porridge.

Let’s go to Jenny’s 通过闯关增强学生听与读的能力，最后house. 通过小组游戏，增强借助Jenny的手偶问学生的合作精神以及交际与表达能力。

学生“Do level game,

Okay?”

本环节为闯关模式，共三个等级——初级，

中级，高级。

初级: Listen（听Part2 listen and circle）让孩子自己给自己加分。

中级：Choose（fill in the blank）

高级：Partner

(2).What happened in 10 minutes Jenny’s house?

Game(分小组做游戏

(3). What happened in 6 minutes Li Ming’s house?

练习I like _____for

_____.)

Let’s go to Li Ming’s 故事只是教学手段，只是帮助学生在情house. 景中学习知识，运用借助李明的头像问学知识。但最终还是服生“Listen the tape, 务于教学，回归课本，让学生意识到教Okay?”

把孩子带会材的重要性。

课本，听Part1 听力。

3 minutes

6 minutes 先听一遍，然后给出

问题，Danny，what

would you like?/ Li

Ming, what would you

like? 让孩子们带着

问题再听一遍。然后

给出答案。

Step4.

Conclusion

Step5.

Extension

总结这个故事主要发及时巩固所复习的加深学生对中生了什么。询问学生知识，国食物的感情，又为本单元讲的是中餐还下面拓展知识做铺是西餐？并布置作垫。

业。

拓展孩子们的知识观看舌尖上的中国节面，从中国食品入手选。

增强爱国意识,与情感目标达成一致。也起到了承上启下的作用，承接中国食物，同时又与西方的快餐形成鲜明的对比,为第四单元西餐的学习做了铺垫。