4.用等式性质解方程练习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题：方程的练习课教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十册主备教师：王志英备课时间：2018年2月22日教案内容：教学内容：教科书第6页的7～12题。教学要求：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。 2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学过

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所属课文：4.用等式性质解方程练习

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2018-06-08 10:20:00

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学校：太康县城关镇建南小学

4.用等式性质解方程练习教学设计(第二课时)

未知

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关键词：4.用等式性质解方程练习教学设计(第二课时)

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课

题：方程的练习课

教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十册主备教师：王志英备课时间：2018年2月22日

教案内容：

教学内容：教科书第6页的7～12题。

教学要求：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。

2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。

教学过程：

一、基础练习

1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？

20＋17=3712－Y=4 a＋12=35 21－b＜14x=14＋2316＋a=27＋b

2、解方程

X＋125=370

520＋X=710 X－4.9=6.4

120－X=257.8＋X=2.5 X＋8.5=12

学生独立完成，指名学生板演。

选3题让学生说说想的过程。

集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。

二、完成第6页的7～12题。

第7题

学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。

使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道

最后的结果。

第9题

先由学生独立完成。

指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我

们在做题时要注意一些什么？

第8题

学生独立完成，指名板演。

教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。

集体订正，分析错误原因。

第12题

学生读题后独立思考解决问题的方法。

小组内交流。

全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。

三、课堂作业

第6页的第10、11题。

板书：

学生的板演

关于本教案的常见问题

Q：4.用等式性质解方程练习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.用等式性质解方程练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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