整理和复习教案设计｜教案在线预览

资料摘要

20以内退位减法整理复习教学目标：1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。2、本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 13:16:00

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学校：海宁市许村镇中心小学

整理和复习教案设计

未知

2018-05-02 13:16:00

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关键词：整理和复习教案设计

正文

20以内退位减法整理复习

教学目标：

1、

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

2、

本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学资源准备：一张20以内的退位减法表

、口算卡片数张

教学流程：

一、基本训练

12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 14-5 14-8 16-7 16-8 15-8 11－8

12－6

13－7

14－9 12－7

13－8

11－6

15－9 （全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

二、练习指导

1、退位减法表

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、师问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？（启发学生回答。）

2、练习

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

3思考：

我们一队有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？

（1）学生讨论

（2）根据题意进行实际的演示。

三、课外作业

完成书本P25，第4题

完成《课堂作业本》P14

比一比，看谁做得又对又快。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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