整理和复习特级教师教学实录

第六单元整理和复习

教学内容：课本第81页

教学目标：

1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理的方法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。

4、培养学生良好的口算习惯。

教具学具准备：口算卡片，

教学重难点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学过程：

一、激趣引入，揭示课题

1、出示《一去二三里》这首诗，学生齐读一遍。师提问：这首诗中出现哪些数字？同学们说一说。师问：同学们都能找出这首诗中的数字，那老师用这首诗中的数字合在一起组成一些口算卡片，你们能算出来吗？出示卡片，学生齐答。

2、揭示课题。同学们算得又对又快，在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，已经掌握了口算100以内加减法的方法，所以现在口算这几道口算题，同学们轻而易举地就算出来了。这节课我们就

一起来复习整理“100以内加法和减法（一）”的有关知识。（板书课题）

[设计意图]通过古诗引出数字，从而引出口算算式，这就检查了学生口算的熟练程度，又导入了复习。

二、整理知识，理练结合，以练带理，边理边练

（一）整理口算加、减法法则

1、对比归纳整理，认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能算得又对又快。

（1）口算加法（课件出示）

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 请学生口算，并回答口算方法，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法，口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法，口算时要注意个位相加满十要向十位进一。教师及时板书。

（2）口算减法（课件出示）

57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= 教学方法同上。

（3）教师小结。不进位加法和减法，归纳相同点：相同数位上的数相加减。

不进位加与进位加对比，归纳出进位加法法则，个位满十，向十位进一。

不退位减与退位减相比，归纳出退位减法法则，个位不够减，向十位退一，在个位上加十再减。

（4）归纳概括：

板书： 加法 减法

相同点：相同数位上的数相加减

不同点：个位满十，向十位进一 个位不够减，从十位退一

[设计意图]通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构，二是配合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结能力，在加法中，突出教师的引导，从分类，到归纳总结，教师都是通过几道计算题来进行的，在这里充分体现了学生的主动参与。

（二）整理运算顺序

课件出示：

13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= 分小组活动

：1.谈话明确任务、要求。师：刚才我们一起进行了加减法的有关练习，那么有加减法，还有小括号的算式又怎样计算呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？每4人为一个小组，每个小组都有这样一张学习单。请你们把学习单上的题算出来填好。

2.小组活动。

教师巡视。在巡视中，教师可以适当提示：瞧，这一小组四个小朋友配合得真默契，一个算，一个写结果，还有一个当小老师检查对错呢！

巡视中，教师提示的话比当做要求提出来要有效的多。因为孩子们喜欢表扬的形式。这样很多小组就会去模仿。一组做汇报，其他组评价，既可以做到取长补短的作用，又可以增加孩子们的练习量，比单纯做题效果要好。

3.交流汇报。

师：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评一评。（把学习单放在实物投影仪上，请一个小代表做讲解。重点提问先算什么，再算什么）

4.师小结：计算综合算式时从左往右计算，有小括号时要先算小括号里面的。

[设计意图]

在引导孩子们总结加减法计算法则后，放手让孩子们自己总结综合算式计算法则，给了他们一个锻炼的机会，培养了他们概括、归纳的能力。

（三）整理解决问题的方法

课件出示课本81页第4题

教师引导学生这道题可以用不同的方法来完成。第一种：数数

第二种:列表解答；第三种：用加法算式解答。

[设计意图]通过教师的引导，使学生知道在解决问题时可以有不同的方法，开拓了学生的多向性思维。

三、练习巩固（做开火车游戏）

课件出示口算题，教师通过开火车形式来引导学生完成。

[设计意图]通过游戏的方式，激起学生的学习兴趣，加强对学生口算能力的培养。

四、课堂总结

本节课，我们大家一起复习了第六单元100以内的加法和减法（一）的有关知识，在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理知识的能力，体验到学习数学的乐趣。

[设计意图]总结全课，让学生体验到学习数学的收获及乐趣。

五、布置作业

完成家庭作业相应练习。

板书：

加法 减法

相同点：相同数位上的数相加减

不同点：个位满十，向十位进一 个位不够减，从十位退一