约分优质教案设计是什么类型的资料？

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约分优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：约分优质教案设计

正文

约分

教学内容:

北师大版小学数学五年级上册第79—80页。

教学目标:

知识与技能:

结合直观图,理解约分的含义;探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。

过程与方法:

通过自主探究、合作交流、操作练习过程,培养学生自主学习和独立思考的能力。

情感态度与价值观:

培养观察、比较和推理的能力,培养学生探索意识。

教学重难点:

重点:理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。

难点:灵活、正确的进行约分

教学设计:

一、复习:

1.小组检查课前预学情况,有问题小组内交流。

2.复习:(1)分数有什么性质?

(2)什么叫做两个数的公因数,最大公因数?

(3)什么叫互质数?举例

二、导入新课:

（1）跟老师折一折

取出三张同样大小的长方纸，沿长方向3折，用阴影表示出其中的一份。

取出其中两张，再沿宽方向对折，再取出一张写出阴影这时对应的分数。

将对折后的另一张，沿宽方向再对折一次，写出阴影对应的分数。

（2）想一想：上面的折纸，从右往左看，你能得到什么结论？



学生汇报，说一说理由。（） 1263421

（3）能用学过的知识来解释所有的结论吗？让学生议一议。教

师小结引出课题：约分

二、实践探究：

（一）探究一：

理解约会和最简分数的含义。

① 独立探索，教师巡视指导。

② 组织小组交流。

③ 展示交流，学情预设：

8421 241263

生1: 这四个分数的值相等。

生2：可以用分数的基本性质，分子和分母同时除以一个相同的数分数的大小不变来解释。

生3：最简分数就是分子和分母是互质数的分数。

④ 教师小结：约分和最简分数的含义。

约分就是把一个分数的分子和分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。分数的分子和分母约简成只有公因数1的时候，就是最简分数。

（二）探究二：

8怎样将分数24

进行约分？试着写一写，完成后小组交流。

1.学生独立完成问题探究二，并在小组内交流约分的方法。(老师要巡视观察学生不同的方法，寻找黑板前展示的学生。)

2.指名学生黑板前，交流展示。

约分要把分数约简成最简分数。

大致两种方法：

一是用分子、分母的公因数一步步约分；

二是用分子、分母的最大公因数直接约分）。

小结：用最大公因数约分，简便快捷。要注意一定约成最简分数为止。

（三）课堂练习：把下面分数约分成最简分数，并与同桌交流。学生独立完成学生手册中巩固练习，组内交流订正，指名学生板演。

32 1245

（四）练习提升：完成“练一练”中的1—6题，反馈订正。

三、拓展学习：

拓展延学，教师对学困生点拨指导。

四、全课总结：

通过本课的学习，你有什么收获？

五、板书设计：

约分

8421

241263约分含义：把一个分数的分子和分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。最简分数：分数的分子和分母约简

成只有公因数1的时候，就是

最简分数。

资料摘要

约分优质教案设计

约分优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_447

配套课件

约分PPT课件和板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：约分优质教案设计是什么类型的资料？

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