14 陈嘉庚办学优秀公开课教案

《陈嘉庚办学》教学设计

课题

教

学

内

容

分

析

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教具

学具

准备

教

学

设

计

思

路

《陈嘉庚办学》

课时计划

2课时

这是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

通过阅读课文，学习陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。要抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

1．要求会认“嘉、庚、侨、涉、耽、赚、范”等7个生字，会写“侨、涉、耽、赚、范、欺、侮”等8个字。掌握“华侨、远涉重洋、兴隆、积蓄、赚钱、师范、欺侮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，它是怎么说的，又是怎么办学的。体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。 教学重点：

抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

教学难点：

通过语句描写，来体会人物的内心世界

通过查阅课外书，上网等途径收集有关爱国华侨陈嘉庚的资料。

小黑板、多媒体课件。

这节课的教学，应把陈嘉庚的言行作为重点，深入引导学生理解内容，领会全文的思想感情。因此教师应抓住描写人物的重点句子让学生品读，初步体会课文表达的情感。

重视朗读的训练和指导，破文如情，以读促思，在读中理解、感悟、体会。如陈嘉庚在学校了总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐……这些语句都体现出陈嘉庚的爱国情感，因此在指导时要领悟人物的内心，进行有感情地朗读训练。

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

教学环节

第一课时

教学内容：1、学习本课生字词。2、初读课文，整体感知课文内容。

查找资料，从课题着手，学生提出自己最想了解的问题，通过自行梳理，确定有探讨价值的问题。 你对陈嘉庚有哪些了解，说一说。读了课题，你有哪些疑问？……今天我1、交流对陈嘉庚的了一、谈话激们学习《陈嘉庚办学》，看看这篇文解。

趣，引入课题 章给我们讲述的什么事（出示课题）

2、读课题质疑

。

1．自由朗读课文，划出生字，找出不理解的词语，弄明白。

2．想一想这篇课文写了一件什么事？ 3．学生自读课文，边读边画 4．汇报学习情况：

⑴开火车读词语

华侨

远涉重洋

兴隆

积蓄

赚钱

师范

欺侮 教师重点指导学生读准“侨

涉

赚

侮”几个字的字音

⑵理解词语 华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。

重洋：一重重的海洋。

诚信：诚实、讲信用。

积蓄：本课指陈嘉庚平时积存下来的钱。

二、初读课耽误：延误了时间。

文，整体感知 欺侮：欺负、侮辱。

简朴：简单、朴素。

⑶分自然段读文，指名评价

边听边思考：全文写了一件什么事？

⑷陈嘉庚是什么样的人？用课文中的话说说。

陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

⑸他是怎样成为企业家的？

学习课文第二自然段 引导学生体会陈嘉庚的成功是凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的。

课文中还学到，他时时刻刻想念着自己的故乡？

在哪个自然段中，读一读

1、读准字音，读通句子。指名读自学要求

2、按要求自学。

可以互相讨论。

3、全班交流汇报。

（认读生字及词语、交流识字方法，理解词语，概括课

（“杰出”是什么意思？“著名”呢？）结合有关陈嘉庚的资料谈一谈。）

发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的

知识、能力解决生字新

词的学习，教师点拨、辅导重点、难点问题。

通过学习了解陈嘉庚。

1．读一读课后要求会写的字，并扩词训练。

2．在指导写字时，要提醒学生注意，三写字指导，“涉”字右边不要多加一点。“隆”按要求写字，完成作布置作业

字，右边下面“生”上面的短横不要业。

丢掉了。“蓄”字可采用熟字加偏旁的方法记忆写法，还要指导学生将字写端正。“侨、涉、侮”都是左窄右写字是一项常抓不懈的工作，适时指导提高学生写字能力的提高。

宽。

3．教师适当范写

4．学生练习

5．师生评价

6．作业：朗读课文；抄写课后词语 第二课时

教学内容：1.有感情地朗读课文。体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。

2.研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。 1读词语

犹豫

积蓄

欣赏

聆听

仿佛

2本文讲了一件什么事？

温故而知新

巩固旧知引入新课。

一、复习，导入新课 1、听写

2、谈收获

1．陈嘉庚到底是怎样为家乡办学的呢？

（过渡新课）

2．自读课文3——9自然段，小组合作学习，教师指导

3．汇报自学

（1）办学原因（心理描写）

出示：当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……

b从中你体会到什么

？

c朗读——指名读（教师评价）

（2）具体做法（语言方面）

a学生汇报，教师出示相关句子。

b（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷二、品味语慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦言，探究新知

苦挣来的钱）

c朗读与妻子的对话，从中你能感受到什么？

（3）行动方面

a他特别喜欢，到学校走走

他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

b用“仿佛”练习说话

c透过这些语句，你能感受到什么？

d有感情的朗读

“拼命地工作”的目的是什么？“源源不断地寄回家乡”从这些词语中你感受到了什么？

（4）齐读最后一句话

从中看出：他这样做的动机源于对祖学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会人物的内心情感。

（着急，他想）

（看到孩子上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧）

（他与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）

（表现了他对孩子们的爱，对他们未来充满了信心。）（陈嘉庚强烈的爱国精神，说明他为家乡办学做出了巨大的贡献）

学生自主学习、合作学习的热情，在互动中提高认识，加深理解。

学生梳理、概括，即把文本内容进行了理解，又是学生思维上的锤炼。

国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮）

1．总结写法

这篇课文对陈嘉庚爱国精神从人物心理活动、语言、行动三、练笔延等方面，展示了人物的内心世界。

伸，布置作业

2．小练笔

3．作业 小组召开故事会，将一些名人的爱国故事讲给同学听。 重视读写结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

1、全班交流。

2、把自己读这篇课文的感受写下来。

作

业

设

计

1．填入恰当的词语

（ ）地聆听

（ ）的音乐

（ ）的劳作

（ ）地劝说

（ ）地走着

（ ）的经营

2．造句：

一边……一边：

仿佛：

3．

写出加粗字的正确读音

师范（ ）

赚钱（ ）

4．学习了这篇课文，你知道了创办厦门大学的是（ ），他最令人感动和钦佩的是（ ）。

5．你还知道哪些爱国人士的故事，讲给大家听。

14陈嘉庚办学

思乡

想：着急 热爱家乡

办学 说：劝妻子 忠心报国

做：拿

站

听

贡献

板

书

设

计