Unit 2 Reviewppt配套的教学设计方案

Unit 2 Animals at the Zoo Again, Please! 宣化区工业街小学

李晓娟

教学目标

一、

知识目标：

1、

能听、说、读、写四会单词。

2、

能运用句型

—It’s ____fat/ thin/ big/ small/ long/ short. —How many…are there? —They are…

—Where do they live? —They live…

—What do they eat? —They eat…

二、

能力目标：通过本单元学习能用英语说出一些动物园里的动物

和能用英语问答它们生活在哪，吃什么及其数量。

三、

情感目标：通过了解一些动物的生活习性，培养学生热爱动物，

保护动物，热爱自然，保护自然的情怀。

重点难点

重点：1、掌握本单元四会单词。

2、能运用一些句型来问答动物的习性和数量。

难点：1、四会单词的书写。

2、能熟练运用本单元所学句型。

教学准备：相关课件，一些动物图片，单词卡片

教学过程：

Step 1Warm-Up

Let’s chant.

（设计意图：通过几节课的学习和说唱，学生慢慢学会并掌握，调节了课堂气氛。）

Step 2 Reviewing

利用动物图片

，单词卡片复习单词和短语及句型。（可采用小组竞赛的方式活跃课堂气氛，提高竞争意识。）

Step 3 Practice

1、看图听音

教师点击课件出现的动物园画面，播放录音，结合图画理解句意，教师继续点击课件出现本课Part1中的画面，播放录音，让学生理解。用同样的方法进行完下面的内容，在播放录音时，可让学生跟读，教师稍加点播，让学生按图理解句意。

2、复习形容词

利用课件展示动物之间的不同，让学生利用图片造句，掌握句型：The _____is_______.(big \small \fat \thin \long \short.) 3、谈论图片

教师展示一些图片让学生自由谈图片上动物的住处，吃的东西及它们的数量。例如教师出示猴子的图片：

T: What is it? S: It is a monkey. T: How many monkeys? S: One monkey. T: Where does a monkey live? S: A monkey lives in the tree. T: What do monkeys eat? S: Monkeys eat bananas. (设计意图：通过谈论图片，能回顾所学的单词及句型，能很好的进行归纳总结。) 4、游戏，猜一猜。

教师给出一些信息，让学生根据教师的描述猜动物。

（设计意图：通过对动物的描述，培养学生语言的实际运用能力。）

Step 4 Exercise

1、Listen and number.

2、Find and write.

学生做Part 2 and Part 3, 看谁做得好做得快。

Step 5 Show more pictures.

展示一些其他动物的图片。

（设计意图：培养学生热爱动物，保护动物的情怀。）

Step 6 Homework

回家向爸爸妈妈用英语介绍自己最喜欢的动物，和父母讨论一下如何保护动物。

Step 7 评价

和学生讨论一下评价表的含义，出示评价标准建议，让学生对自己的表现进行反思，给予自己的星星的确是自己该得的。

Step 8 Class Closing

板书

Again，Please！

Where does a\ an _____live？

A\ An ____ lives _______.

What do ______（动物复数）eat?

________（动物复数）

eat__________（食物）.

The _______ is (big \ small \ fat \ thin \ long \ short).