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话题教学目标记寒假里的一件事样说的,怎么做的。整理人岳敏1.选择寒假亲身经历的一件事,认真回忆事情的经过,想一想自己或别人是怎2.运用自己积累的好词好句,把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。3.做生活的有心人,关注现实,注意做好平时的生活积累。重点运用自己积累的好词好句,把最精彩、最快乐或使

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笔下生辉教案和学案内容

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正文

话题

教

学

目

标

记寒假里的一件事

样说的,怎么做的。

整理人

岳敏

1.选择寒假亲身经历的一件事,认真回忆事情的经过,想一想自己或别人是怎2.运用自己积累的好词好句,把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。

3.做生活的有心人,关注现实,注意做好平时的生活积累。

重

点

运用自己积累的好词好句,把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。

难

点

注意细节描写,能够运用生动具体的语言把丰富多彩的寒假生活表达出来。

话题解析:(指导审题)

这次作文要强调三点:1.回忆自己的寒假生活,选择一件印象最深的事来写。2.回放事情经过,确定习作重点。3.在叙述事情的经过时,不仅要交代清楚整个发展过程,还要突出细节,做到语句通顺流畅、语言生动形象。

选材示例:(拓宽思路)

1.购年货、贴春联、包饺子、尝美食、看年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、大拜年、收压岁钱、十五赏灯等。

2.堆雪人、打雪仗、滑冰等。

3.假期旅游,写出自己的收获和感受。

4.在假期,第一次的难忘的经历。

我来补充:

片段赏析:(写好细节,关注训练重点)

1.过年放鞭炮大人们乐呵呵,小孩们喜气洋洋。一开始,舅舅拿出最大的“夜明珠”兴奋地来到大街上,用打火机点燃。刚一眨眼,“嗖”,只见烟花直冲天空,渐渐地舒展开来,形成了无数朵时而红,时而黄,时而绿的繁花,光彩夺目。然后,那烟火好似流星,从天而降。呵,人们望着天空喜笑颜开,心里别提有多高兴啦!我看了,也想亲自放烟花,心动不如行动,于是我拿了个名叫“金箍棒”的烟火,像舅舅要了火机。接着,我点燃导火线,高高举起,(说实话,我心里还挺害怕的,急忙把头缩起来向后倾斜)只听,“嗖”的一声,许多的星花一下子冒了出来,五颜六色,漂亮极了。

赏析:

通过舅舅点燃“夜明珠”后天空出现的情景描写,尤其描写了烟花的颜色和形态,突出烟花的美丽。这引发“我”的兴致,然后抓住“我”放鞭炮的动作和心理以及烟花的样子描写。突出了节日里人们高兴的心情。

2.看完电视联欢晚会,爸爸妈妈就开始包饺子了。看着他们包的那一个个胖乎乎的饺子,我觉得挺好玩,不由得也拿起一张皮儿,准备包一个。我用左手托着皮,右手夹上满满一筷子馅儿,放在皮儿中央,把饺子皮的两端往中间一合,使劲一捏,不料,馅儿像小虫一样从饺子皮侧面钻了出去。我一看,赶紧把馅儿堵住,可皮儿仍旧“张着大嘴”。弄了半天,皮儿就是合不拢“嘴”。我像泄了气的皮球,一屁股坐在沙发上。

赏析:小作者用生动形象的语言把“我”春节包饺子的情景展现出来,先抓住“我”学包饺子的心态写,然后抓住动作描写,又运用了生动的比喻、拟人手法使作文充满趣味。

3.

4.

案例赏析:(借鉴写法,关注布局谋篇)

我来点评:

贴对联

今天是除夕,吃过早饭,我自告奋勇地帮爸爸、妈妈贴对联。

妈妈弄好了浆糊,我们先贴大门上的对联。来到门口,我迫不及待地拿起一张对联就往门上按,爸爸说:“别急,别急,这对联可是有贴法的。”我放下对联,很是纳闷:“对联贴在门上不就行了,还能有什么贴法啊?”爸爸说:“对联分上联和下联,也就是当你面对大门的时候,上联应该在我们右手边,而下联在左手边,横批也是按照从右到左的顺序贴。”

“噢,原来是这样。”我拿起对联看了看,又犯了难,“那怎么知道哪是上联,哪是下联啊?”“上下联的区别一般是根据对联的最后一个字来判断的,最后一个字是仄声的为上联,仄声一般指三四

简要交代时间、人物、事件。

写出爸爸教“我”按什么顺序贴对联。

妈妈具体给“我”讲解贴对联的知识。人物对话声,而最后一个字为平声的是下联。像我们贴的这副对联,‘福来描写充分,真切地表现平安地’就是上联,‘财进幸福家’就是下联。”妈妈一边帮忙一边“我”在春节的喜庆中获得了知识。

跟我解释着。“贴个对联还有这么多讲究啊!妈妈,你怎么知道这么

多?”我好奇地问。“从网上查的呗,你有不懂的问题也可以上网找

答案。”妈妈笑着回答我。

贴完大门的对联后,屋门的对联都是我安排的位置,你还别说,

这现学现卖也管用,一个也没弄错。屋门也贴完了,爸爸开始贴“福”

抓住爸爸倒贴“福”字。咦,爸爸怎么这么粗心,把“福”字都贴倒了?我大叫:“爸爸,字写出了贴对联的趣味。爸爸,你弄错了,你把‘福’字贴倒了!”爸爸笑着说:“没错,福体现全家高兴、幸福的心‘倒’福‘到’,这不过年了,福就到了嘛,哈哈哈!”原来是这样情。

啊,我又长了一点学问。

今天我还真学了不少知识,我和爸爸妈妈约好了,明年我们还

一起贴对联。

表明“我”的收获。

总评:本文先写了“我”急于贴对联却贴错了,爸爸拦下“我”并告诉“我”贴对联的规矩,然后由“我”不知怎样区分上下联,自然引出妈妈的帮助,最后写“我”发现爸爸倒贴福字,弄清了原因。整个事情的经过真实具体,抓住人物的语言、动作、神态、心理描写,体现过年一家人和谐、幸福的生活氛围。文章完全取材于生活,因而生动、有感染力。

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