语海畅游·积少成多ppt课件教学实录

《语文百花园五》教学设计

鹤壁市淇滨小学 许艳霞

【内容简析】 本次语文百花园共安排了五个栏目，包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。其中语海畅游安排了词语真有趣、词语分类、标点符号的用法等语文基础知识。通过这些训练，引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和作文能力，全面提高学生的语文素养。 【设计理念】 充分调动学生的学习积极性，以学生自主学习、合作交流为主要学习形式，通过师生互动，采用读、议、练、说、评等方式进行训练，培养学生自我学习能力，全面提高学生的语文素养。

【教学目标】 1.体会连词“和”及“与”的用法。 2.学习顿号、引号、书名号的用法。 3.巩固学习词语分类，朗读、背诵、积累古诗。 4.阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，培养学生的阅读能力。 5.说写结合，学习本单元课文的描写方法，讲述并记叙自己家中感人的故事，培养学生的口语交际能力和作文能力。 【重点难点】 把握短文的主要内容，学习本单元课文的写作方法，讲述并记叙自己家中感人的故事。 【教学时间】三课时。 【教学流程】 第一课时

教学内容：“语海畅游”“积少成多”。 一、定向·诱导，提出要求 二、巩固基础，语海畅游

1 / 4

1.学习连词“和”及“与”的用法。 ①自由读词语，注意带点词“和”及“与”。 ②结合词语说说“和”及“与”的用法。 ③模仿课文词语，用“和”及“与”说几个这样的词语。 2.进行词语分类练习。 ①读题目，理解题目意思。 ②明要求：找出不是同一类的词语写在括号里，并说说找出这个词语的理由。 ③学生自由练习，小组合作交流，检查汇报。 3.学习顿号、引号、书名号的用法。 ①学生自由读句子，加上标点符号，并思考为什么这样加。 ②教师检查学生加标点的情况，并结合句子，提示顿号、引号、书名号的用法。 ③补充练习，进一步体会顿号、引号、书名号的用法。 附补充练习： 1.公园里的花真多哇

有玫瑰

芍药

山茶花

杜鹃花

红的似火

粉的如霞

黄的像金

令人眼花缭乱 2.这个假期

我读了

爱的教育

和

寄小读者

这两本书

收获真不少 3.扑通

一声

淘气鬼

佳佳摔倒了

她痛得大喊

奶奶

扶扶我

三、读读背背（“积少成多”） 1.学生自由读古诗《别董大》，注意读准字音。 2.指名朗读古诗，正音。 3.引导学生说说诗句的意思。 4.体会诗人的思想感情，指导有感情地朗读古诗。 5.学生反复朗读，熟读成诵。 6.以指名背诵、同桌互背等形式检查背诵情况。 四、反馈·总结 第二课时

教学内容：“阅读平台”“能说会道”。 课前准备：和家人共同回忆家庭中感人的事情。 一、明确要求

2 / 4

二、阅读平台 1.自由朗读短文，注意读准字音。 2.指名分自然段朗读，正音。 3.默读短文，思考：短文主要写了什么？ 4.小女孩苏茜是个怎样的人？你是从哪里体会到的？ 5.指导学生朗读描写苏茜语言、动作的语句。 6.结合短文说说史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”。 三、能说会道 1.引导回顾本单元课文的主要内容及表达方法，学习如何讲述感人的故事，激发学生的表达兴趣。 2.小组交流，互相说一说发生在自己家庭中最感人的故事。互相评价，补充。 3.小组推荐同学在班上讲述自己家庭中感人的故事，教师引导学生对同学讲述的故事进行评价、补充。 4.评选“讲故事能手”并奖励。 四、反馈·总结

第三课时

教学内容：“笔下生辉”。 一、复习旧知，明确方法 1.回忆本单元四篇课文及上节课“能说会道”的学习内容，说说使讲述的故事打动人的方法。 2.教师引导学生总结方法，提醒学生注意按一定的顺序描述，把最感人的部分写具体，注意描写人物的动作、语言、神态和内心活动，注意表达自己的真情实感。 二、互讲故事，润色加工 1.在上节课“能说会道”的基础上，再把故事跟同桌互相说说，注意对故事进行口头加工，使故事更具体感人。 2.同桌互说互评。 三、动笔记述，笔下生辉 四、互改互评，共同提高 1.读学生习作片段，引导学生评价、修改。

3 / 4

2.四人小组互评互改习作或习作片段。 五、布置作业 课后完成习作并认真修改。

4 / 4