资料摘要
8、五彩池教学目标：1、知识与技能学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。2、过程与方法 有感情地朗读课文，给课文分段，通过学习课文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。3、情感、态度和价值观培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。教学重点：用摘句法归纳段意。教学难点：
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8* 五彩池
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 22
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-12 08:23:00
- 来源学校
- 学校：太康县张集乡刘庄学校
8* 五彩池公开课教学设计模版
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8* 五彩池公开课教学设计模版
正文
8、五彩池
教学目标：
1、知识与技能
学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
2、过程与方法 有感情地朗读课文，给课文分段，通过学习课文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。
3、情感、态度和价值观
培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
教学重点：用摘句法归纳段意。
教学难点：理解五彩池水的“奇异”之处。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：自主学习合作探究法、讨论法等。
教学课时：一课时
教学过程: 一、揭题
１、板书课题：8、五彩池
２、齐读课题。本文是一篇游记。
３、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？
这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。
二、熟读课文
（一）读通课文
１、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。
２、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。
３、谈初读感受。
（１）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）
（２）这儿的“异”什么意思？（特别）
（二）熟读课文
1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论
2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。
理清结构：
课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第２、３小节。按总分总结构可把课文分成三段。
第一段：第ｌ节；第二段：第２、３节；第三段：第４节。
三、精读课文
（一）提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。
1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？
2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。
板书：大大小小
形状各异
（先总后分，列举具体数字，对比，比喻）
3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。
4、自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。
（二）自学第三节
1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？
2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？
板书：鲜艳多彩
变幻神奇
3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。
造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？读句。
（比喻，颜色丰富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）
4、读课文第二段，归纳段意（摘词连句法）
（三）略读一三段
1、自读第1、3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。
2、齐读1、3段。
四、总结全文
1、朗读全文；
2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？
（培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。）
齐读最后一节。
五、布置作业
1、抄写词语；
2、熟读课文；
3、课外阅读。
板书设计：
8*、五彩池（游记）
（池）
大大小小、形状各异：像葫芦
像镰刀
像脸盆
犹如盛开的莲花
教学反思：
（水）
鲜艳多彩、变幻神奇：红、黄、绿、白、紫、蓝
咖啡色、淡黄色
湖蓝色、翠绿色
颜色（美）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-12 08:23:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 22
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18618
来自：学校：太康县张集乡刘庄学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8* 五彩池公开课教学设计模版是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。