整理和复习名师教学设计1

《整理和复习》教学设计

教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2011年版

内容来源：小学一年级数学（下册）第二单元

主 题：整理和复习

课 时：第一课时

授课对象：一年级学生 设计者：杨艳芳

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)学生按一定的顺序整理“20以内退位减法”，对其有一个整理的认识，初步感悟其蕴涵的规律。并通过合理的练习达到一定的熟练程度。

(2)解决问题上，继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验。

(3)体验数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，逐步提高学生发现问题并解决问题的能力。

2．教材分析

本节课的学习内容主要有两个复习点：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”

，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加减法解决简单的实际问题。

20以内的退位简法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加减法同等重要，都是最基础的知识。因此，本课

的教学重点是对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

3．学情分析

20以内退位减法”是小学一年级第一学期的一个重要的学习内容,这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。但在以往教学实践中学生们在做计算的时候，这部分内容最容易出现错误。是一部分落后学生容易产生学习困难的地方。

学生在学习 20以内退位减法前已掌握一定的计算技能，但差异较大，学生的计算方法多样。

目标

1．对20以内退位减法熟练计算并整理，找出规律。

2．提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生归纳整理的能力。

评价任务

1.

熟练掌握破十法计算方法。

2.自主探究整理，独立完成20以内退位减法表。

3.学生具有较好的归纳总结能力。

4.学生能够独立完成解决问题。

教学过程

教学环节

环节一

游戏引入

教学活动

活动一

评价要点

熟练掌握10减几1.6名学生抢答“10减几”PK游戏，是熟练掌握用破其余学生随机出题并做评委。

十法计算20以内2.出示所有第二单元所学20以内退退位减法额基础。位减法计算卡片。

（评价目标一）游戏大大激发学生的学习兴趣

。

环节二

引导学生自主探究整理1.出示整理好的两列，学生小组讨论整理规律。

2.小组代表发言。

学生通过观察能发现规律并小组讨论后语言表述。20以内退位3.学生依次按规律独立整理完成20能按照规律独立减法表

以内退位减法表。（完成目标一）

整理完成减法表。（评价目标二）

环三

不同角度总1.计算第一列算式，齐读算式，小组整体总结第一列被减数、减数和熟练掌握计算方法迅速完成指定题目的计算。

（评价目标一）小组讨论，整体归纳总结出20以内退位减法表规律。（评价目标三）

结20以内退差的规律。

位减法表的排列规律

2.小组代表发言。

3.计算第一行算式，齐读算式，小组整体总结第一列被减数、减数和差的规律。

4.小组代表发言。（完成目标三）

环节四

解决问题的整理复习

1.出示解决问题题目。

2.“你知道了什么？”提问3位学生回答。

3.“怎么解答？”学生确定解决方法并独立在作业纸上书写。

4.“解答正确吗？”复习检验方法并整体总结解决问题三步骤。

5.归类小结解决问题（完成目标二）

学生读完题目后能找出信息并正确理解题目，独立完成解答。

（评价目标四）

附：板书设计

整理和复习

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 13-9 20以内退位减法

14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 计算

解决问题