2.2和5的倍数的特征优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题教学内容2和5的倍数的特征（2）课型新授课教科书P32例4 P33“练一练”P35-P36练习五第5-7题1、学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。教学目标2、在学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-04-02 16:09:00

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学校：扬中市新坝中心小学

2.2和5的倍数的特征优秀教案板书设计

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关键词：2.2和5的倍数的特征优秀教案板书设计

正文

课

题

教学内容

2和5的倍数的特征（2）

课型

新授课

教科书P32例4 P33“练一练”P35-P36练习五第5-7题

1、

学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。

教学目标

2、

在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加深对自然数特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。

3、学生在探索过程中，进一步锻炼观察、分析、归纳以及数学表达的额能力，感受数学的严谨性以及数学结论的准确性。

教学重点

教学难点

探索2和5的倍数的特征

问题设计

2和5的倍数有什么特点？奇数、偶数是根据什么分类的？

教学准备

课件

教学过程

【前置学习】

复备

2和5的倍数有什么特点？奇数、偶数是根据什么分类的？

【合作交流】

问题1：探究5的倍数特征

要求：写出100以内5的倍数。指名汇报

提问：观察自己写出的这些5的倍数，你发现了什么？

5的倍数的特征：个位上的数是5或0 问题2：探究2的倍数特征

要求：写出100以内2的倍数

提问：观察自己写出的这些2的倍数，你有什么发现？

2的倍数的特征：个位上的数是2、4、6、8或0 问题3：探究5和2的倍数特征

提问：在我们写出的这些数中，哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？它们有什么特点？

既是2的倍数，又是5的倍数特征：个位是0的数。

谈话：现在知道老师这么快判断出的原因了吧？互相出题

问题4：教学偶数和奇数

请观察我们写的2的倍数，它们是我们以前认识的什么数？

与双数相对的是什么数？是不是2的倍数？能写出几个单数吗？

指名汇报

谈话：双数、单数是日常生活用语，数学上有特殊的名称。请自学74页下面一段话

提问：你读懂了什么？你认为偶数、奇（ji）数与我们过去学过的双数、单数有什么关系? 你能举出几个奇数、偶数的例子吗？

提问：有没有哪个非0自然数既不是奇数，又不是偶数? 【基础练习】

出示P33“练一练”第1题。指名汇报（要求回答完整）

【巩固练习】

出示P33“练一练”第2题

P35练习五

第5-7题。

【拓展练习】

9的倍数都是3的倍数吗？

【评价与反思】

你有哪些收获？

你还有哪些疑问？

板书设计

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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