解决问题优质课教案｜教案在线预览

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万以内数的加法和减法（二）例题4 教学年级：三年级上册教学目标：1、结合具体情境，经历探索连加运算计算方法的过程。2、掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决问题的过程中，学会根据问题选择估算或者精算。教学重点：掌握连加的计算方法。教学难点：能结合实际情况确定解决问题的策略。课前准备：课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-04 18:57:00

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学校：德阳外国语学校小学部

解决问题优质课教案

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2018-05-04 18:57:00

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关键词：解决问题优质课教案

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万以内数的加法和减法（二）例题4 教学年级：三年级上册

教学目标：

1、结合具体情境，经历探索连加运算计算方法的过程。

2、掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。

3、在解决问题的过程中，学会根据问题选择估算或者精算。

教学重点：掌握连加的计算方法。

教学难点：能结合实际情况确定解决问题的策略。

课前准备：课件

教学过程：

一、复习近似数

（1）下面各数的近似数分别是多少？

166

161

225

222

558

553

（2）一个数的近似数是300，这个数可能是（

）

二、创设情境，激趣导入。

师:大家学会了找一个数的近似数，今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，能灵活运用。

师：十一黄金周，很多商场搞了促销活动。小红一家也去商场购买了一些商品。

出示情景1：

师：你发现了哪些数学信息？

条件信息：知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225元；护眼灯的价格是166元。

问题信息：小红的爸爸大约应准备多少钱呢？

三、估算解决问题。

“小红的爸爸大约应该准备多少钱才够”这个问题怎样算？

生：要准备多少钱，不需要像收银员那样精确的计算，估一估就可以了。

师：那该怎样估算呢？说说你的想法。

生：我们可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元

师：列出算式独立计算

558≈560

225≈230

166≈170

560+230+170=960（元）

师：带960元钱买这三样商品够了吗？你怎么想？

集体口答。

四、精算解决问题。

小红的爸爸带着960元钱来到收银台。出示情景2：

师：买三样商品，收银员是不是要收960元呢？为什么？

生：…….

师：“买这三种商品应收多少钱”还能估算吗？

学生尝试独立解答。

（1）可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783（元）。再加护眼灯的价钱783+166=949（元），竖式是：

5 5 8

7 8 3 +2 25

+ 1 6 6

7 8 3

9 4 9 （2）我们也可以直接把这三种商品的价格加在一起558+225+166=949（元），列竖式的时候注意相同数位对齐，三个加数摞在一起相加即可：

5 5 8 2 2 5 +1 616 9 4 9 五、回顾估算和精算。

（1）看看刚才两种算法，为什么不一样？

小结：解决问题，要根据实际问题选择估算或者精算，灵活选择解决的策略。

（2）什么情况下是估算呢？

六、课堂提升

七、课外作业。

用竖式计算：

162+234+123

718+120+89

456+307+247

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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