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二次根式的加减（2）一·教学目标知识与技能目标：根据运算律和相关法则进行二次根式的四则运算。 过程与方法目标：会说出二次根式四则运算的依据并正确的运算。 情感态度与价值观目标：通过二次根式运算的依据培养学生的推理能力。二·教学重难点 重点：能根据运算律和相关法则进行二次根式的四则运算。
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二次根式的混合运算第二课时 公开课
未知
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关键词：二次根式的混合运算第二课时 公开课
正文
二次根式的加减（2）
一·教学目标
知识与技能目标：根据运算律和相关法则进行二次根式的四则运算。
过程与方法目标：会说出二次根式四则运算的依据并正确的运算。
情感态度与价值观目标：通过二次根式运算的依据培养学生的推理能力。
二·教学重难点
重点：能根据运算律和相关法则进行二次根式的四则运算。
难点：会说出二次根式四则运算的依据并正确运算。
三·教具
课件·教案·教科书 四·教学过程
一·复习导入
思考：二次根式加减分为几个步骤？
第一步;现将二次根式化成最间二次根式
第二步：现将被开方数相同的同类项找出
第三步：合并同类项
二·导入新课 课本例一看题回答问题
思考：（1）中，先计算什么？后计算什么，最后
的目标是什么？（2）呢？ 三·探究合作
形成新知
与有理数、实数运算一样，在混合运算中先乘除，
后加减；
对于（1）：先算乘，再化简，若有相同的二次根
式进行合并，最后的目标是二次根式是最简二次根式；
对于（2）：先算除，再化简，若有相同的二次根
式进行合并，把所有的二次根式化成最简二次根式．
解
例一思考：（2）中，每一步的依据是什么？
第一步的依据是：多项式除以单项式法则；
第二步的依据是：二次根式除法法则 例二思考：（1）中，每一步的依据是什么？
第一步的依据是：多项式乘多项式法则；
第二步的依据是：二次根式化简，合并被开方数
相同的二次根式（依据是：分配律）；
第三步的依据是：合并同类项．
得出结果
四·综合应用
深化提高
探究课本例三并根据步骤得出结论
五·课堂小结
（1）本节课二次根式的加减与上节课二次根式的加
减有什么不同？
（2）通过本节的学习，你认为二次根式运算时应关
注哪些方面？通常用到哪些知识？
六·课后作业
课本p15 4 6 7题
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关于本教案的常见问题
Q：二次根式的混合运算第二课时 公开课是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。