6.校园里的植物PPT及专用教学设计内容

教学课题：校园里的植物

执

教：范明康

教材分析：

本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点”。

教学目标：

情感态度价值观：

1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

科学探究：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

科学知识：

观察植物，并能描述出它的形状与特征。

教学重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。

教学难点：找出植物的相同之处。

教学过程：

一、导入

1. 师：（出示学校植物的照片PPT）这些图片漂亮吗？在哪里？

2．师：这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物是多的，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书：校园里的植物）

二、认识校园里的植物

1.参观校园，整体认识植物，学生画图记录：

（1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。提问：

你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？记录的多。

（2）提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花、及高矮。

①讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

②讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

③讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

2.学生观察后交流。（交流时要让学生尽情地说，实物投影展示植物记录并及时鼓励）

3.比较植物的相同之处。

（1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？我们观察到的植物有哪些相同点？

（2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。

一年级校园里的植物反思

本课是小学科学教材三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”当中第二课“校园里的植物”，这一课主要训练学生学会有序的观察，但他们的身心特点决定了他们在观察时不能注意到方方面面。针对这一点，在外出前可先出示一个情景，一副大树图片，问：“如果你站在大树下想观察什么？”“怎样才能观察到更多的内容呢”，这一块会直接影响到下面的观察效果。在带领学生外出观察时，学生就可以根据课堂的讨论进行有序的观察，增强观察的目的性，避免了不知如何下手的尴尬。

为了让学生能够认识一些植物的不同特征，我组织学生到校园里观察植物，并在记录纸上记录植物的特征。由于三年级学生的探究习惯、记录习惯和文字能力还比较弱，我先带领学生一起观察一种植物，然后要求学生按照实验小组组成观察小组，观察一些自己感兴趣的植物。这样，可以集中多个学生的智慧，获得取长补短的效果。但这是学生合作学习的第一课，而且在教室之外，如何把握好一个学习小组是需要注意的。从教学的实践来看，关键是要明确目标，组织一个小组，并加强组长的指导。在评价中关注学生小组的表现，以小组的成功评价学生的表现，引导学生意识到合作的方法。在合作的活动中并不排斥个人的智慧，合作最重要的表现是在学生个人遇到问题时能提

出各人的建议或看法，在讨论交流的时候能够接受别人的意见。否则，合作就会失去作用，教学组织就会混乱。

要学生养成既观察又记录的习惯不是说在课堂的四十分钟就能完成的，老师应该鼓励学生平时多观察，多写观察日记。在鼓励学生观察是，还要引导他们善于观察和发现，尤其是对他们感兴趣的事物，细心观察会使他们获得更多意想不到的东西，只有这样不停的循环往复，才能养成好的习惯下观察。