3.观察叶优质课一等奖

教科版一年级上册第一单元第3课

观察叶

课时

1 任课班级

执教

杜申彩

科学概念：

植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特

征。

知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。

过程与方法：

教学目标

在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

情感态度与价值观：

能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

教学重点

植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

教学难点

教学准备

利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

为学生准备：各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。

教师准备：课件。

教

学

过

程

教学步骤

一、谈话引入

二

观察各种各样的叶

教

师

活

动

同学们，今天你们收集了这么多的落叶，你们知道你们手里拿的是什么叶子吗？他们是什么颜色呢？你们还见过哪些颜色的叶子？五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。这节课，我们就来当一回小科学家，一起来观察叶的世界!

1.出示一片银杏叶，让叶子先生在寻找小伙伴的情况下带领学生认识各种各样的叶，并从中认识到各种各样叶的不同。 2.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看一看

摸一摸等方法比较叶在颜色、大小、形状等方面的不同之处。 3.交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。 4.还可让通过比较、描述,学生发现学

生

活

动

杨树叶。绿色。黄色，红

色

1.通过图片认识叶子，知道它们的名称。

2(1)说说怎样观察叶。

(2)观察、比较各类叶的不同之处。

3.观察之后,全班交流，对观察结果进行总结和整理。

4.学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,二次备课

三、观察同一棵植物的叶

叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。 5.(1)教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。” (2)游戏后,教师可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。

1同学们认识了这么多不同植物的叶子，接下来同学们就当一回小小科学家来研究一下相同植物的叶子。

2.那我同学读一下咱们的观察要求呢？提出观察任务“它们有哪些不同?？”给每个小组提供一根枝条。

3.植物的叶子就像小朋友们一样会长大，长高，秋天来了，叶子也会慢慢的衰老。所以叶子也是有生命的，同学们要爱护叶子，更要保护叶子！

1同学们认识了这么多的叶子，想四、画一片不想把这些美丽的叶子画下来呢，叶（活动手怎样画才能更准确呢？

册）

2出示几片叶柄、叶片、叶脉都比

较清晰完整的叶的图片，这些叶子

有没有相同的地方?”

3再让学生说说需要画出叶的哪些

部分。

4.画法需要教师指导,先画叶片、再

画叶柄,最后画叶片上的叶脉。学生

画完后,教师可以组织学生交流,

让其他同学来猜猜画的是哪一片

叶。

五、拓展

做叶画。在课堂上展示几幅叶画图

片, 最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。

从而感受到叶的多样性。

5.(1)做“猜叶子”的游戏。

比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?

1.比一比, 判断它们是不是一样的。

2.让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。

1共同的地方。

2说说需要画出叶的哪些部分。

3. 在老师示范时, 跟着老师可以手持一片叶,边观察边画,模仿老师，画叶子。

回家完成

板书设计

课后反思