3.观察叶第二课时教案

《观察叶》教学设计

一、教学目标

科学概念

1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2、知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

过程与方法

1、在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

情感态度与价值观

1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。

2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

3、认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

二、教学重点

1、观察叶的外部形态特征。

2、了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。

三、教学难点

利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

四、教学准备：

教师准备

1、PPT

(不同的叶）

2、实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）

学生准备

记录表、卡纸、胶棒

教学过程

1、课前引入

师：同学们有没有发现今天这节课与我们平时上课有什么不同？

生：来了很多老师

师：那我们是不是应该把最好的状态呈献给在座的老师？在开始上课前，我想先来考一考同学们，同学们都喜欢猜谜语吗？看看谁回答的又快又正确。竖起耳朵仔细听，谜面是：“春来穿新衣，秋来换新装，夏到刷绿漆，冬到落满地”，谁猜出来了？

生：（树叶）

师：对啊，就是树叶，春天来临的时候叶子都是嫩绿色，就像穿上了新的衣服。而秋天来的时候叶子都变黄了，颜色变换就像换了一件新的衣服，而夏天的时候由春天的嫩绿变成了深绿色，最后冬天叶子散落满地。所以谜底就是树叶。那么谁来说一说你都见过哪些植物的叶子呢？

生：柳树、杨树、桃树、仙人掌、荷叶。。。。

2、讲授新知

观察叶的重要组成部分

从熟悉的叶子入手，让学生说出一些自己认识的叶子继而激发学生兴趣，引导学生逐渐集中到本节课的内容“叶子”。叶子多种多样，但是主要结构是不变的，叶子由叶脉、叶片、叶缘、叶柄构成。结构相同但各部分又有各自的特点。

师：同学们见过的叶子可真多啊！现在请同学们看大屏幕，看看图中的这些叶子你都认识吗？（出示幻灯片）

真棒，大家都能叫出他们的名字，你们喜欢这些树叶吗？

带着这份喜欢，这节课我们就来一起探究叶子中的奥秘，相信通过这节课的学习学习不仅喜欢而且更加了解他们。（引出本课课题，“观察叶”）

师：在观察叶之前我们先来认识认识叶子，看看他都有哪些重要组成部分。首先来看两幅图从图中找一找有哪些相同的部分，我们来找同学画一画？（出示幻灯片，两幅图的树叶，找到相同的部分，分别用不同颜色的笔画出来）

师：刚才我们用不同颜色的笔画出了他们相同的部分，那么你们知道他们各自的名字吗？

生：最外面一圈叫做叶缘

里面一条一条叫做叶脉

叶脉和叶缘都属于叶片

最下面叫做叶柄

叶脉、叶缘、叶片、叶柄。

（因此我们发现叶子有几个部分组成呢？

由两部分组成，叶片和叶柄，叶片又包括叶脉和叶片。）

师：现在我们一起来做一个小游戏

小游戏

出示几种树叶，按照树叶的特点描述出来，然后其余同学对照大屏幕所给出的名称及对应信息对号入座。（比如叶缘是什么样子的，也买怎么样等）

活动目的：让学生熟练掌握从叶子的几个重要组成部分描述叶子。

观察叶的外形特征

课前我们让同学们收集了几种常见的叶子，有柳树叶、银杏叶和枫树叶。他们都一样吗？

现在我们拿出自己的画笔，一边观察，一边画，画出你所观察的叶子具有的特点，比如叶子具体长什么样子，注意找出他们主要区别于其他叶子的特征。一会我们来找同学展示自己的观察成果。

分别汇报叶子的特点。

柳叶：颜色：绿色

形状：又细又长，叶脉明显，叶缘像锯齿

。经过观察我们发现，中部以下最宽，上部渐狭

，类似于这样的叶子我们称为披针形。

银杏叶：颜色：黄色

形状：像一把扇子，边缘是波浪状，叶脉是竖条状。

像扇子一样的叶子我们把它称为扇形。

枫叶：颜色：红色

形状：有五片裂片，像手掌一样，叶脉清晰。

像

手掌一样的叶子我们称为掌状叶。

通过观察这三种不同的叶子，你都发现了哪些不同？（颜色、大小、形状）

同一棵植物的叶子都一样吗？

师：同学们做的都非常棒，现在老师有个问题需要同学们帮我一起解决一下，不同的叶子形状、大小、颜色不一样，那同学们看看我手里的叶子，明明是一种植物，他们都一样嘛？？

生：有的已经死了

师：叶子生长出来就是这样的吗？看一看这幅图，你发现了什么？

经历了春夏秋冬也就经历从小嫩芽慢慢长大，他们也是有生命的，从生长到衰老。

由此也警示我们他们也是有小生命的，要保护花草树木，让他们也可以茁壮成长。

3、引出下一课

最后这节课我们请来了一位特殊的朋友，我们发现叶子姐姐有什么特点？他用各种各样的叶子把自己装扮得如此美丽，那么你们能利用课下我们收集的各种各样的叶子拼一副自己喜欢的叶画吗？

我们用到的这些叶子你们都认识吗？那这些叶子到底是谁的叶子呢？下节课我们一起来学习“这是谁的叶？”

教学反思

通过本节课的试讲，通过科学课程的学习，知道与周围事物有关的科学知识养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看问题，想问题；形成大胆想象，敢于创新的科学态度。以培养小学生科学素养为目的的。科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟悉的，能直接引起他们兴趣的，具有典型科学教育意义的。其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生敢问，爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。