8 保护生物共同的家园ppt配用优秀获奖教案

《保护生物共同的家园》

一、教学目标：

1.知识与技能：知道生物依赖环境生存；理解生物栖息地的涵义；了解生物间存在着的敌对关系与合作关系。

2.过程与方法：通过观察、记录，讨论身边的生物与生存环境的关系；能够列举事例解释生物间的相互关系。

3.情感态度与价值观：在活动中使学生感受到生物世界的神奇，珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们；培养学生与人合作交流的品质和收集、处理信息的能力。

二、重难点：

1.重点：引导学生发现生物离不开合适的栖息地，揭示环境对生物的意义。

2.难点：突出同一环境中生物之间的相互关系。

三、教学过程

（一）导入新课

出示地球图片。讲解地球是地球上所有生物的共同家园，但每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的各个角落。今天，我们就来找一找生物的家园。

（二）了解生物的生存环境

1.（课件出示企鹅.狮子.小鸟和海龟的图片）

师：这些动物的家在哪里呢？

2.师：不同的动物生活在不同的环境里，那么在这些环境中，除了我们看到的动物以外，还会有哪些生物呢？它们为什么会生活在这里？

3.学生讨论后汇报交流

（三）了解栖息地的涵义

1.（课件出示四张自然风光的图片）

师：这几幅图片美吗？选择一张你所喜欢的图片，用两种不同颜色的笔在课后的活动记录上写出生物和非生物的名称。

2.学生自主学习，教师巡视指导

3.集体交流

4.小组探究：这些生物为什么愿意长期生活在这里？这些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？

5.小结：像这样一种生物愿意长期生活在某个环境中，是因为这个环境为它提供了生存.生长和繁殖所必需的食物.水.庇护所等条件这样的生活环境被称为生物的栖息地。

（四）了解同一栖息地中生物之间的相互关系

1.（出示生物间合作关系和敌对关系的图片）

提问：在这几组图片中，你发现了什么问题？这些生物间都有着什么样的关系？

2.（出示生物间合作关系的图片）

提问：图上是什么动物？它们生活在哪里？能说说图上的这些生物之间是怎样合作生存的吗？还能举出一些其它生物相互合作生存的例子吗？查阅相关资料，然后把答案填在课后的活动记录里。

2.小组合作学习

3.谈话：大自然中的生物们都是这种合作的伙伴关系吗？你知道还可能有什么样的关系？

（出示生物之间敌对关系的图片）

4.提问：它们之间为什么成为了敌对关系？你还能举出其它敌对关系的例子吗？

（五）拓展与延伸

1.观察书图（非洲大草原）

出示思考题：（1）图上有哪些生物？它们之间有哪些敌对关系？在这些敌对关系中，它们之间仅仅是吃与被吃的关系吗？

（2）既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？

2.总结：学习了本课，你有什么收获？