C教学设计第二课时

一、教学内容

本课时的教学内容:Let’s check , Story Time 二、教学目标与要求

1.

能够通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2. 能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语

情感与价值观：

让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

三、教学重点与难点

1. 重点：掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中，听懂、读懂并内化Story time部分的内容。

2. 难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

四、评价设计

1. 通过“滚雪球”游戏、小组讨论等活动检测目标1的达成情况；

2. 通过表演故事等活动检测目标2的达成情况。

五、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的卡片

3.教师准备本课时所需的PPT 4.故事中的人物头饰。

六、教学过程

（一）、warm-up（热身）

教师播放本单元歌曲“My small cat”，学生跟唱。

（二）、Presentation Story time

1. 教师出示一张足球的图片，问“What’s this?”“Do you like playing football?”

2. 教师再出示一张足球守门员的图片，并说：Look at the man in the picture. He’s a goalkeeper. A goalkeeper is important in a team. A good goalkeeper can help a team win the match. 3. 教师播放Story time部分动画，请学生先了解故事梗概。并回答问题：Who wants to be the goalkeeper? 4. 请学生以四人小组为单位读故事，并回答问题：How tall is the deer? Who is the tallest one? Why can’t Giraffe be the goalkeeper? 学生回答，教师再问：Who is an excellent goalkeeper? 学生回答The hippo.后，教师继续提问：Why? 5. 教师再次播放完整动画，请学生分角色练习，并表演故事

（三）、practice(练习) Let’s check

1.

请学生观察本部分的图片，并简单谈论图片。What’s the difference between the two pictures? 学生熟悉图片内容后，听录音，勾出相应的图片。

2. 师生一起核对答案，请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中

的关键句子。

3. 教师再次放录音，提示学生注意录音中所提的问题，请学生听录音后写出问题的答案。

4. 教师校对答案，请学生注意单词拼写是否正确。

Let’s wrap it up

1. 教师先呈现板块中左边的三个形容词比较级，请学生观察词尾分别按什么规律构成。

2. 学生小组讨论，将右边的10个单词分成对应的三类。

3. 小组汇报结果。

4. 请学生写出这10个单词的比较级形式，并校对答案

（四）、Summary 1.

复习第一单元重点句型How tall / heavy are you? What size are your shoes? 等重点句型以及比较级句型的运用。

2.

总结形容词比较级的构成。

（五）、Homework 1. 观看Story time动画并跟读。

2. 以“My teachers”为题，写一篇不少于5句话的小短文，用形容词的比较级形式描述你的老师。

七、板书设计

Unit 1 How tall are you?

tall—taller thin—thinner heavy—heavier