我和小树优质课一等奖

《我和小树》教案教学设计

教学内容：

1．唱：《我和小树》

2．动：集体舞《小树快长高》

3．拓展：有关植树节的相关知识

教学目标

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1．能熟练地演唱《我和小树来比赛》，学会用欢快的声音演唱歌曲。

2．能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主能力以及合作能力。

教学重点、难点

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歌曲不同节奏的掌握，特别是休止符和一字多音以及强拍后半拍与紧接在后面弱拍同音的唱法。

教学准备：磁带、各种打击乐器

教学过程

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一、组织教学

师生问好

二、学唱《我和小树来比赛》

1．谈话导入

师：小朋友，你们知道植树节是哪一天吗？

今天我们就来学习一首关于植树节的歌曲《我和小树来比赛》

2．初步熟悉旋律

师：请你想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么

3．按节奏朗读歌词

创设情境，教师把歌词改编成一个小故事。学生根据歌词进行表演。

4．教师范唱《我和小树来比赛》

5．出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词。

6．用听唱法学唱歌曲

7.完整的演唱。

8.分小组演唱，一组唱时另一组跟音乐做动作。

9.让学生选择合适的打击乐器，边唱边用简单的节奏为歌曲伴奏。

10.集体有表情地演唱歌曲

11.请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲.

三、集体舞《小树快长高》

学生分四组，两组扮演小树，另两组扮演植树者。四组同学排成四路纵队，“植树者”与“小树”相对而立。

第一遍音乐：

（1—8小节）“植树者”小跑步，双手做扛锄头状，跟着节拍走“队形（1）”（见课本中黄色路线图）。“小树”则两臂弯曲，五指张开，掌心向前，小臂与上臂成直角，上臂侧平举，双手随音乐左右摆动，头部与双臂摆动方向完全一致，一拍一次。

（9—16小节）“植树者”走至“小树”前，前四小节，双脚每两拍完成一次提踵、压脚跟，双手保持，头部随着音乐节拍左右动起来，后四小节围“小树”逆时针小跑步。“植树者”做上述动作时，“小树”保持双手动作，双腿每小节屈一次，同时头部后仰。

（17—20小节）“植树者”面对“小树”踵止步四次，双手按节奏做锄地动作。踵步时，双手参差上举，趾步时，双手做向前下方锄地状。“小树”则按节拍在身体左右交替拍手，做欢喜状。

间奏：

两支种植队伍小跑步组合成一大组，双手叉腰。回到“小树”们的一测；两行“小树”们走平步稍稍靠近，每两棵相邻的“小树”双手可以拉起，也可以交叉，合成“”大树“，根据节奏双手左右摆动。

第二遍音乐：

（1—8小节）“植树者”小跑步，双手叉腰，跟着节拍走“队形（2）”（见课本中红色路线图）。“小树”的动作同第一遍音乐1—8小节。

（9—16小节）“植树者”围着“小树”逆时针小跑步，双手做拿水壶浇水的动作；“小树”走碎步按顺时针自传，双手保持1—8小节的动作。同时头部后仰。

（17—20小节）“植树者”面对“小树”踵趾步四次，手按节奏做浇水动作。踵步时，双手做拿

水壶在胸前的动作，趾步时，双手做为小树浇水的动作，注意身体的倾斜方向，要有美感。“小树”双腿一小节一屈，双手上举，手指张开并抖动手腕，抬头张嘴做喝水状。

（四）结束教学

教学反思：这是一首二四拍的歌曲，出现了几个大附点和小附点，对一年级的小朋友来说还是有一定难度的，特别是几个“看谁”虽然歌词相同，但节奏都是不同的，所以小朋友唱的时候节奏不是太准。于是我让他们先听我唱，听听大、小附点的区别，再来听听没附点的和有附点的又有什么不同。他们都能说出来，然后让他们读读节奏，唱唱这几个地方，最后连贯的唱出来，效果很明显。最后需要解决的地方就是几个休止符，小朋友喜欢自己加音在休止符的地方，所以我让他们先慢唱，让他们能清楚的感受到停顿的感觉，这样他们知道这边是一字一音，就能很容易的把歌曲唱准了。